虚拟实验室
共 598 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
影响计时起止点的因素探究
拖动摆球改变摆长与振幅，测量摆动周期，自动绘制 T²—L 图像并反推重力加速度。
用设置对照组研究重力加速度的定量关系
拖动摆球改变摆长与振幅，测量摆动周期，自动绘制 T²—L 图像并反推重力加速度。
观察周期平方 T²随条件改变的变化
拖动摆球改变摆长与振幅，测量摆动周期，自动绘制 T²—L 图像并反推重力加速度。
探究摆动周期与条件的关系
拖动摆球改变摆长与振幅，测量摆动周期，自动绘制 T²—L 图像并反推重力加速度。
用控制变量法探究摆动次数的规律
拖动摆球改变摆长与振幅，测量摆动周期，自动绘制 T²—L 图像并反推重力加速度。
基于理想模型法的平抛器周期研究（虚拟探究）
选取 平抛器 等器材，测量（或观察）周期，学习用理想模型法处理实验数据。
探究圆周运动装置的周期（虚拟探究）
选取 圆周运动装置 等器材，测量（或观察）周期，学习用控制变量法处理实验数据。
基于理想模型法的圆周运动装置周期研究（虚拟探究）
选取 圆周运动装置 等器材，测量（或观察）周期，学习用理想模型法处理实验数据。
用控制变量法研究小球的周期（虚拟探究）
借助 刻度尺、电阻箱 完成实验，比较不同条件下 周期 的差异。
测量重物的周期（虚拟探究）
围绕「曲线运动与万有引力」中的重要内容，通过 重物 研究 周期，得出可复现的结论。
用微元法研究平抛器的周期（虚拟探究）
借助 条形磁铁、气垫导轨 完成实验，比较不同条件下 周期 的差异。
验证周期：以圆周运动装置为例（虚拟探究）
围绕「曲线运动与万有引力」中的重要内容，通过 圆周运动装置 研究 周期，得出可复现的结论。
用定性观察与描述探究压力作用效果的规律
拖动探头改变深度与方向，观察压强计液面高度差的变化。
用设置对照组测定受力面积
拖动探头改变深度与方向，观察压强计液面高度差的变化。
用对比实验研究压力的定量关系
拖动探头改变深度与方向，观察压强计液面高度差的变化。
探究压力作用效果与条件的关系
拖动探头改变深度与方向，观察压强计液面高度差的变化。
用重复实验取平均值探究受力面积的规律
拖动探头改变深度与方向，观察压强计液面高度差的变化。
观察压力随条件改变的变化
拖动探头改变深度与方向，观察压强计液面高度差的变化。
基于分类法的橡皮泥浸入深度研究（虚拟探究）
围绕「浮与沉」中的重要内容，通过 橡皮泥 研究 浸入深度，得出可复现的结论。
用转换法研究塑料球的浸入深度（虚拟探究）
选取 塑料球 等器材，测量（或观察）浸入深度，学习用转换法处理实验数据。
基于分类法的木块浸入深度研究（虚拟探究）
以 木块 为研究对象，用分类法观察并记录 浸入深度 的变化，探究它与其他因素的关系。
正方体铁块的液体深度的测定实验（虚拟探究）
围绕「压强」中的重要内容，通过 正方体铁块 研究 液体深度，得出可复现的结论。
基于控制变量法的长方体木块液体深度研究（虚拟探究）
选取 长方体木块 等器材，测量（或观察）液体深度，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的正方体铁块液体深度研究（虚拟探究）
以 正方体铁块 为研究对象，用控制变量法观察并记录 液体深度 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。