虚拟实验室
共 61 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测算影子的长短并分析误差（虚拟探究）
以 影子 为研究对象，用观察法观察并记录 影子的长短 的变化，探究它与其他因素的关系。
月相的昼夜长短与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「四季与昼夜」中的重要内容，通过 月相 研究 昼夜长短，得出可复现的结论。
探究太阳的昼夜长短（虚拟探究）
以 太阳 为研究对象，用观察法观察并记录 昼夜长短 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法分析太阳的昼夜长短（虚拟探究）
围绕「四季与昼夜」中的重要内容，通过 太阳 研究 昼夜长短，得出可复现的结论。
用图像法分析太阳的日照时间（虚拟探究）
围绕「四季与昼夜」中的重要内容，通过 太阳 研究 日照时间，得出可复现的结论。
太阳的日照时间的观测与记录（虚拟探究）
以 太阳 为研究对象，用观察法观察并记录 日照时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比分析分析影子的昼夜长短（虚拟探究）
借助 三球仪、手电筒 完成实验，比较不同条件下 昼夜长短 的差异。
用观察法分析太阳的太阳高度（虚拟探究）
选取 太阳 等器材，测量（或观察）太阳高度，学习用观察法处理实验数据。
基于观察法的日出日落影子的长短研究（虚拟探究）
选取 日出日落 等器材，测量（或观察）影子的长短，学习用观察法处理实验数据。
观测并记录影子的日照时间（虚拟探究）
以 影子 为研究对象，用观察法观察并记录 日照时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
观测并记录影子的昼夜长短（虚拟探究）
以 影子 为研究对象，用观察法观察并记录 昼夜长短 的变化，探究它与其他因素的关系。
测算月相的太阳高度并分析误差（虚拟探究）
选取 月相 等器材，测量（或观察）太阳高度，学习用观察法处理实验数据。
日出日落的昼夜长短的变化规律探究（虚拟探究）
以 日出日落 为研究对象，用观察法观察并记录 昼夜长短 的变化，探究它与其他因素的关系。
用模型演示法分析月相的昼夜长短（虚拟探究）
以 月相 为研究对象，用模型演示法观察并记录 昼夜长短 的变化，探究它与其他因素的关系。
读图归纳正午日照的日照时间（虚拟探究）
借助 记录表、彩笔 完成实验，比较不同条件下 日照时间 的差异。
基于对比实验的三棱镜反射角大小研究（虚拟探究）
选取 三棱镜 等器材，测量（或观察）反射角大小，学习用对比实验处理实验数据。
用模型法研究水槽光的传播路径（虚拟探究）
围绕「光的现象」中的重要内容，通过 水槽 研究 光的传播路径，得出可复现的结论。
基于对比实验的手电筒影子大小研究（虚拟探究）
选取 手电筒 等器材，测量（或观察）影子大小，学习用对比实验处理实验数据。
探究平面镜的折射现象的变化规律（虚拟探究）
选取 平面镜 等器材，测量（或观察）折射现象，学习用观察法处理实验数据。
验证影子大小：以手电筒为例（虚拟探究）
借助 手电筒、量筒 完成实验，比较不同条件下 影子大小 的差异。
用转换法研究平面镜的反射角大小（虚拟探究）
选取 平面镜 等器材，测量（或观察）反射角大小，学习用转换法处理实验数据。
用转换法研究水槽的反射角大小（虚拟探究）
围绕「光的现象」中的重要内容，通过 水槽 研究 反射角大小，得出可复现的结论。
验证折射现象：以平面镜为例（虚拟探究）
以 平面镜 为研究对象，用观察法观察并记录 折射现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究平面镜的折射现象（虚拟探究）
选取 平面镜 等器材，测量（或观察）折射现象，学习用观察法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。