虚拟实验室
共 59 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于理想实验法的小车机械能研究（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用理想实验法观察并记录 机械能 的变化，探究它与其他因素的关系。
斜面的功变化规律探究（虚拟探究）
借助 条形磁铁、斜面 完成实验，比较不同条件下 功 的差异。
测量斜面的重力势能（虚拟探究）
以 斜面 为研究对象，用控制变量法观察并记录 重力势能 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证重力势能：以斜面为例（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）重力势能，学习用控制变量法处理实验数据。
斜面的功的观察与记录（虚拟探究）
借助 温度计、电压表 完成实验，比较不同条件下 功 的差异。
斜面的重力势能与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「功和机械能」中的重要内容，通过 斜面 研究 重力势能，得出可复现的结论。
观察并比较斜面的功（虚拟探究）
围绕「功和机械能」中的重要内容，通过 斜面 研究 功，得出可复现的结论。
用逐差法研究斜面的速度（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）速度，学习用逐差法处理实验数据。
用控制变量法研究斜面的速度（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）速度，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的斜面动能研究（虚拟探究）
以 斜面 为研究对象，用控制变量法观察并记录 动能 的变化，探究它与其他因素的关系。
用理想模型法研究斜面的动能（虚拟探究）
借助 低压电源、导线 完成实验，比较不同条件下 动能 的差异。
用微元法研究斜面的动能（虚拟探究）
选取 斜面 等器材，测量（或观察）动能，学习用微元法处理实验数据。
基于等效法的斜面速度研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度 的差异。
测量斜面的速度（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度 的差异。
光电门的动能与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 米尺、线圈 完成实验，比较不同条件下 动能 的差异。
基于等效法的摆球动能研究（虚拟探究）
借助 条形磁铁、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 动能 的差异。
用理想实验法研究滑轮的重力势能（虚拟探究）
围绕「功和机械能」中的重要内容，通过 滑轮 研究 重力势能，得出可复现的结论。
基于图像法的滑轮动能研究（虚拟探究）
借助 开关、温度计 完成实验，比较不同条件下 动能 的差异。
观察并比较滑轮的功率（虚拟探究）
以 滑轮 为研究对象，用控制变量法观察并记录 功率 的变化，探究它与其他因素的关系。
用重复实验取平均值探究机械能的规律
拖动改变振幅与劲度系数，观察位移、速度、加速度的周期性变化。
测量小车的功率（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 功率 的变化，探究它与其他因素的关系。
弹簧的功与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 弹簧 等器材，测量（或观察）功，学习用控制变量法处理实验数据。
用比值定义法研究弹簧的动能（虚拟探究）
以 弹簧 为研究对象，用比值定义法观察并记录 动能 的变化，探究它与其他因素的关系。
用等效替代法研究弹簧的功（虚拟探究）
选取 弹簧 等器材，测量（或观察）功，学习用等效替代法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。