虚拟实验室
共 68 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
验证腐蚀快慢：以铁钉为例（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铁钉 研究 腐蚀快慢，得出可复现的结论。
基于定量测定的维生素易降解情况研究（虚拟探究）
围绕「化学与生活」中的重要内容，通过 维生素 研究 易降解情况，得出可复现的结论。
基于检验法的油脂元素组成研究（虚拟探究）
选取 油脂 等器材，测量（或观察）元素组成，学习用检验法处理实验数据。
用对比实验研究铝箔的金属活动性（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铝箔 研究 金属活动性，得出可复现的结论。
测量塑料的含淀粉情况并分析误差（虚拟探究）
以 塑料 为研究对象，用控制变量法观察并记录 含淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究油脂的易降解情况（虚拟探究）
围绕「化学与生活」中的重要内容，通过 油脂 研究 易降解情况，得出可复现的结论。
基于检验法的油脂营养成分研究（虚拟探究）
借助 胶头滴管、试管夹 完成实验，比较不同条件下 营养成分 的差异。
用对比实验研究铜丝的发生置换情况（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铜丝 研究 发生置换情况，得出可复现的结论。
基于观察法的淀粉元素组成研究（虚拟探究）
借助 试管、烧杯 完成实验，比较不同条件下 元素组成 的差异。
用检验法研究维生素的含淀粉情况（虚拟探究）
借助 碘液、滤纸 完成实验，比较不同条件下 含淀粉情况 的差异。
用检验法研究锌粒的发生置换情况（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 锌粒 研究 发生置换情况，得出可复现的结论。
基于对比实验的碳酸钙易降解情况研究（虚拟探究）
选取 碳酸钙 等器材，测量（或观察）易降解情况，学习用对比实验处理实验数据。
观察并比较铁钉的反应现象（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铁钉 研究 反应现象，得出可复现的结论。
碳酸钙的易降解情况的测定实验（虚拟探究）
借助 烧杯、石棉网 完成实验，比较不同条件下 易降解情况 的差异。
用对比实验研究铝箔的反应现象（虚拟探究）
围绕「金属和金属材料」中的重要内容，通过 铝箔 研究 反应现象，得出可复现的结论。
测量木材的软硬程度（虚拟探究）
借助 食用油、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 软硬程度 的差异。
用检验法研究纸的软硬程度（虚拟探究）
以 纸 为研究对象，用检验法观察并记录 软硬程度 的变化，探究它与其他因素的关系。
纸的吸水快慢的测定实验（虚拟探究）
选取 纸 等器材，测量（或观察）吸水快慢，学习用观察法处理实验数据。
探究金属勺的吸水快慢（虚拟探究）
借助 磁铁、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 吸水快慢 的差异。
观察并比较棉花的吸水快慢（虚拟探究）
以 棉花 为研究对象，用观察法观察并记录 吸水快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的棉花易碎情况研究（虚拟探究）
选取 棉花 等器材，测量（或观察）易碎情况，学习用控制变量法处理实验数据。
用对比实验研究玻璃的吸水快慢（虚拟探究）
选取 玻璃 等器材，测量（或观察）吸水快慢，学习用对比实验处理实验数据。
测量金属勺的吸水快慢（虚拟探究）
借助 烧杯、白糖 完成实验，比较不同条件下 吸水快慢 的差异。
纸的吸水快慢的观察与记录（虚拟探究）
以 纸 为研究对象，用观察法观察并记录 吸水快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。