虚拟实验室
共 50 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于图像法的铁粉离子方程式研究（虚拟探究）
以 铁粉 为研究对象，用图像法观察并记录 离子方程式 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的氢氧化钠电离度研究（虚拟探究）
以 氢氧化钠 为研究对象，用对照实验观察并记录 电离度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用定量测定研究硫酸铜溶液的电子转移（虚拟探究）
围绕「离子反应与氧化还原」中的重要内容，通过 硫酸铜溶液 研究 电子转移，得出可复现的结论。
探究碘化钾的电子转移（虚拟探究）
借助 冷凝管、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 电子转移 的差异。
测量硫酸铜溶液的离子方程式（虚拟探究）
围绕「离子反应与氧化还原」中的重要内容，通过 硫酸铜溶液 研究 离子方程式，得出可复现的结论。
测量氢氧化钡溶液的电子转移并分析误差（虚拟探究）
借助 烧杯、碱式滴定管 完成实验，比较不同条件下 电子转移 的差异。
用图像法研究氯水的离子方程式（虚拟探究）
以 氯水 为研究对象，用图像法观察并记录 离子方程式 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于图像法的高锰酸钾电子转移研究（虚拟探究）
选取 高锰酸钾 等器材，测量（或观察）电子转移，学习用图像法处理实验数据。
基于控制变量法的氢氧化钡溶液离子方程式研究（虚拟探究）
以 氢氧化钡溶液 为研究对象，用控制变量法观察并记录 离子方程式 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于滴定分析法的硅溶解性研究（虚拟探究）
以 硅 为研究对象，用滴定分析法观察并记录 溶解性 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证生成沉淀情况：以氯水为例（虚拟探究）
借助 试管、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 生成沉淀情况 的差异。
基于控制变量法的铁粉离子方程式研究（虚拟探究）
围绕「离子反应与氧化还原」中的重要内容，通过 铁粉 研究 离子方程式，得出可复现的结论。
探究硫粉的漂白性的变化规律（虚拟探究）
借助 洗气瓶、碱式滴定管 完成实验，比较不同条件下 漂白性 的差异。
基于滴定分析法的碘化钾生成沉淀情况研究（虚拟探究）
选取 碘化钾 等器材，测量（或观察）生成沉淀情况，学习用滴定分析法处理实验数据。
探究高锰酸钾的生成沉淀情况的变化规律（虚拟探究）
以 高锰酸钾 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生成沉淀情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于滴定分析法的硫粉与碱反应研究（虚拟探究）
借助 烧杯、pH 计 完成实验，比较不同条件下 与碱反应 的差异。
测量硫酸铜溶液的化合价变化并分析误差（虚拟探究）
以 硫酸铜溶液 为研究对象，用控制变量法观察并记录 化合价变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于定量测定的氯水离子方程式研究（虚拟探究）
借助 碱式滴定管、滴定管夹 完成实验，比较不同条件下 离子方程式 的差异。
用控制变量法研究氯水的生成沉淀情况（虚拟探究）
围绕「离子反应与氧化还原」中的重要内容，通过 氯水 研究 生成沉淀情况，得出可复现的结论。
基于对照实验的氧化物分散质粒子大小研究（虚拟探究）
围绕「物质的分类与转化」中的重要内容，通过 氧化物 研究 分散质粒子大小，得出可复现的结论。
探究铁粉的生成沉淀情况（虚拟探究）
借助 试管、酸式滴定管 完成实验，比较不同条件下 生成沉淀情况 的差异。
氢氧化钠的指示剂颜色的测定实验（虚拟探究）
借助 铁架台、pH 计 完成实验，比较不同条件下 指示剂颜色 的差异。
用定量测定研究氢氧化钠的pH（虚拟探究）
以 氢氧化钠 为研究对象，用定量测定观察并记录 pH 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量氯水的电子转移并分析误差（虚拟探究）
借助 滴定管夹、冷凝管 完成实验，比较不同条件下 电子转移 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。