虚拟实验室
共 30 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
1
拖参数
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
2
看联动
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
3
录动画
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
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实验库中还有 85 个与「氧气」相关的实验
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用对照实验研究金鱼藻的氧气产生（虚拟探究）
借助 透析袋、血细胞计数板 完成实验，比较不同条件下 氧气产生 的差异。
光合作用与光照强度
进入仿真
基于对照实验的天竺葵氧气产生研究（虚拟探究）
借助 血细胞计数板、载玻片 完成实验，比较不同条件下 氧气产生 的差异。
光合作用与光照强度
进入仿真
验证氧气产生：以酵母菌为例（虚拟探究）
以 酵母菌 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 氧气产生 的变化，探究它与其他因素的关系。
光合作用与光照强度
进入仿真
探究二氧化碳缓冲液的氧气产生的变化规律（虚拟探究）
选取 二氧化碳缓冲液 等器材，测量（或观察）氧气产生，学习用显微镜观察法处理实验数据。
光合作用与光照强度
进入仿真
基于对照实验的葡萄糖溶液氧气产生研究（虚拟探究）
围绕「细胞呼吸与光合作用」中的重要内容，通过 葡萄糖溶液 研究 氧气产生，得出可复现的结论。
光合作用与光照强度
进入仿真
验证氧气产生：以二氧化碳缓冲液为例（虚拟探究）
围绕「细胞呼吸与光合作用」中的重要内容，通过 二氧化碳缓冲液 研究 氧气产生，得出可复现的结论。
光合作用与光照强度
进入仿真
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。