虚拟实验室
共 86 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究燃烧的条件
教材经典实验「探究燃烧的条件」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原理。
探究灭火的原理
教材经典实验「探究灭火的原理」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原理。
观察粉尘爆炸
教材经典实验「观察粉尘爆炸」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原理。
探究易燃物和易爆物的安全知识
教材经典实验「探究易燃物和易爆物的安全知识」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件…
观察钠在空气中燃烧
教材经典实验「观察钠在空气中燃烧」：更换可燃物，改变氧气体积分数与环境温度，判断能否持续燃烧，并理解燃烧的三个条件与灭火原理…
用对比实验研究红磷的氧气含量（虚拟探究）
以 红磷 为研究对象，用对比实验观察并记录 氧气含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较氧气的氧气含量（虚拟探究）
以 氧气 为研究对象，用控制变量法观察并记录 氧气含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的空气氧气含量研究（虚拟探究）
选取 空气 等器材，测量（或观察）氧气含量，学习用观察法处理实验数据。
基于对比实验的木炭气体体积研究（虚拟探究）
借助 量筒、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 气体体积 的差异。
红磷的气体体积与哪些因素有关（虚拟探究）
以 红磷 为研究对象，用控制变量法观察并记录 气体体积 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量红磷的氧气含量并分析误差（虚拟探究）
以 红磷 为研究对象，用控制变量法观察并记录 氧气含量 的变化，探究它与其他因素的关系。
红磷的氧气含量的观察与记录（虚拟探究）
围绕「我们周围的空气」中的重要内容，通过 红磷 研究 氧气含量，得出可复现的结论。
基于控制变量法的木炭氧气含量研究（虚拟探究）
选取 木炭 等器材，测量（或观察）氧气含量，学习用控制变量法处理实验数据。
氧气的实验室制取与性质（虚拟探究）
用加热高锰酸钾的方法制取氧气，用排水法收集，并检验氧气的性质：支持燃烧、使带火星木条复燃。
探究燃烧的条件（虚拟探究）
用白磷、红磷在不同条件下进行对比实验，探究燃烧需要可燃物、氧气（或空气）以及温度达到着火点三个条件。
用分类法研究小苏打与白醋使石灰水变浑浊的情况（虚拟探究）
借助 食盐、玻璃棒 完成实验，比较不同条件下 使石灰水变浑浊的情况 的差异。
二氧化碳的支持燃烧情况的观察与记录（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 二氧化碳 研究 支持燃烧情况，得出可复现的结论。
测量小苏打与白醋的支持燃烧情况（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 小苏打与白醋 研究 支持燃烧情况，得出可复现的结论。
基于控制变量法的二氧化碳密度大小研究（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 二氧化碳 研究 密度大小，得出可复现的结论。
探究空气使石灰水变浑浊的情况的变化规律（虚拟探究）
以 空气 为研究对象，用观察法观察并记录 使石灰水变浑浊的情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较蜡烛燃烧产物的支持燃烧情况（虚拟探究）
选取 蜡烛燃烧产物 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用观察法处理实验数据。
基于对比实验的空气支持燃烧情况研究（虚拟探究）
借助 气球、滤纸 完成实验，比较不同条件下 支持燃烧情况 的差异。
氧气的支持燃烧情况的测定实验（虚拟探究）
选取 氧气 等器材，测量（或观察）支持燃烧情况，学习用观察法处理实验数据。
基于控制变量法的蜡烛燃烧产物密度大小研究（虚拟探究）
围绕「气体的性质」中的重要内容，通过 蜡烛燃烧产物 研究 密度大小，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。