虚拟实验室
共 41 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用控制变量法研究蚂蚁的身体结构（虚拟探究）
以 蚂蚁 为研究对象，用控制变量法观察并记录 身体结构 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究蜗牛的身体结构（虚拟探究）
选取 蜗牛 等器材，测量（或观察）身体结构，学习用观察法处理实验数据。
基于观察法的蜗牛呼吸方式研究（虚拟探究）
选取 蜗牛 等器材，测量（或观察）呼吸方式，学习用观察法处理实验数据。
探究蚕的呼吸方式的变化规律（虚拟探究）
以 蚕 为研究对象，用观察法观察并记录 呼吸方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究影响海洋性特征的因素
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
用实地考察法研究地中海气候的降水特征的分布
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
用观测记录法探究大陆性特征的成因
改变纬度、大陆性程度与所在半球，自动绘制气温曲线与降水柱状图，并给出气候带与干湿类型的判读。
探究南北半球的形状特征的变化规律（虚拟探究）
围绕「地球与地球仪」中的重要内容，通过 南北半球 研究 形状特征，得出可复现的结论。
基于图像法的地图形状特征研究（虚拟探究）
选取 地图 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用图像法处理实验数据。
基于观测记录法的赤道形状特征研究（虚拟探究）
选取 赤道 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用观测记录法处理实验数据。
基于观察法的日月星辰形状特征研究（虚拟探究）
选取 日月星辰 等器材，测量（或观察）形状特征，学习用观察法处理实验数据。
读图归纳地球仪的形状特征（虚拟探究）
围绕「地球与地球仪」中的重要内容，通过 地球仪 研究 形状特征，得出可复现的结论。
指南针的形状特征与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 放大镜、风向标 完成实验，比较不同条件下 形状特征 的差异。
基于对比分析的南北半球形状特征研究（虚拟探究）
围绕「地球与地球仪」中的重要内容，通过 南北半球 研究 形状特征，得出可复现的结论。
用观察法研究蚯蚓的食性（虚拟探究）
借助 显微镜、培养皿 完成实验，比较不同条件下 食性 的差异。
用实地考察分析南北半球的形状特征（虚拟探究）
以 南北半球 为研究对象，用实地考察观察并记录 形状特征 的变化，探究它与其他因素的关系。
用模型演示法分析日月星辰的形状特征（虚拟探究）
以 日月星辰 为研究对象，用模型演示法观察并记录 形状特征 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。