虚拟实验室
共 72 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
对比实验：凝固点的测量与比较
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
在公式推导与验证下观察产生的水蒸气量的变化
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
影响汽化所需热量的因素探究
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用定性观察与描述研究加热时间的定量关系
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
吸收的热量的定量测定与误差分析
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
观察熔化所用时间随条件改变的变化
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究沸点与条件的关系
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用重复实验取平均值探究熔化的温度的规律
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用控制变量法测定物质的温度
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
对比实验：物质所处的状态的测量与比较
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
在公式推导与验证下观察冰的质量的变化
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
探究凝固点的变化规律
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
影响产生的水蒸气量的因素探究
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用定性观察与描述研究温度是否上升的定量关系
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
汽化所需热量的定量测定与误差分析
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用重复实验取平均值探究熔化所用时间的规律
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
用控制变量法测定沸点
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
对比实验：熔化的温度的测量与比较
拖动改变加热时间与温度，观察熔化、沸腾过程与温度—时间图像中的平台。
基于对比实验的面粉与水澄清程度研究（虚拟探究）
借助 玻璃棒、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 澄清程度 的差异。
测量纸张的产生新物质情况（虚拟探究）
选取 纸张 等器材，测量（或观察）产生新物质情况，学习用观察法处理实验数据。
测量石墨的导电性（虚拟探究）
围绕「金属与非金属」中的重要内容，通过 石墨 研究 导电性，得出可复现的结论。
基于控制变量法的糖水磁选效果研究（虚拟探究）
以 糖水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 磁选效果 的变化，探究它与其他因素的关系。
用检验法研究食用油的状态（虚拟探究）
围绕「物质的性质」中的重要内容，通过 食用油 研究 状态，得出可复现的结论。
基于分类法的糖水磁选效果研究（虚拟探究）
选取 糖水 等器材，测量（或观察）磁选效果，学习用分类法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。