虚拟实验室
共 218 个可交互仿真(含 1500 个教材经典实验),覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节,现象与数据实时联动;每个仿真都可以录制成动画保存到本地,方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道,按住圆点左右拖动即可改变数值;场景里画出的物体(摆球、活塞、滑片)也能直接拖。
右侧面板给出实时读数,数值与画面同步更新;需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长,自动把画面录成视频并下载;也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察土壤中的水
教材经典实验「观察土壤中的水」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
探究土壤的渗水性
教材经典实验「探究土壤的渗水性」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察水土流失
教材经典实验「观察水土流失」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
探究保护土壤的方法
教材经典实验「探究保护土壤的方法」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察水的表面张力
教材经典实验「观察水的表面张力」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察肥皂泡的形成
教材经典实验「观察肥皂泡的形成」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
探究泡泡液的配方
教材经典实验「探究泡泡液的配方」:在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式,观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察木条在氧气中燃烧
教材经典实验「观察木条在氧气中燃烧」:更换可燃物,改变氧气体积分数与环境温度,判断能否持续燃烧,并理解燃烧的三个条件与灭火原…
观察铁丝在氧气中燃烧
教材经典实验「观察铁丝在氧气中燃烧」:更换可燃物,改变氧气体积分数与环境温度,判断能否持续燃烧,并理解燃烧的三个条件与灭火原…
观察硫在氧气中燃烧
教材经典实验「观察硫在氧气中燃烧」:更换可燃物,改变氧气体积分数与环境温度,判断能否持续燃烧,并理解燃烧的三个条件与灭火原理…
观察碳在氧气中燃烧
教材经典实验「观察碳在氧气中燃烧」:更换可燃物,改变氧气体积分数与环境温度,判断能否持续燃烧,并理解燃烧的三个条件与灭火原理…
观察蜡烛燃烧的变化
教材经典实验「观察蜡烛燃烧的变化」:更换可燃物,改变氧气体积分数与环境温度,判断能否持续燃烧,并理解燃烧的三个条件与灭火原理…
探究燃烧需要的条件
教材经典实验「探究燃烧需要的条件」:更换可燃物,改变氧气体积分数与环境温度,判断能否持续燃烧,并理解燃烧的三个条件与灭火原理…
探究灭火的方法
教材经典实验「探究灭火的方法」:更换可燃物,改变氧气体积分数与环境温度,判断能否持续燃烧,并理解燃烧的三个条件与灭火原理。
观察蜡烛熄灭后的白烟
教材经典实验「观察蜡烛熄灭后的白烟」:更换可燃物,改变氧气体积分数与环境温度,判断能否持续燃烧,并理解燃烧的三个条件与灭火原…
观察物质的燃烧现象
教材经典实验「观察物质的燃烧现象」:更换可燃物,改变氧气体积分数与环境温度,判断能否持续燃烧,并理解燃烧的三个条件与灭火原理…
检验氢气的燃烧
教材经典实验「检验氢气的燃烧」:更换可燃物,改变氧气体积分数与环境温度,判断能否持续燃烧,并理解燃烧的三个条件与灭火原理。
观察水的电解
教材经典实验「观察水的电解」:拖动改变电流与通电时间,观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
观察金属的导电性
教材经典实验「观察金属的导电性」:拖动改变电流与通电时间,观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
观察电池的种类
教材经典实验「观察电池的种类」:拖动改变电流与通电时间,观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
制作水果电池
教材经典实验「制作水果电池」:拖动改变电流与通电时间,观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
制作简易电池
教材经典实验「制作简易电池」:拖动改变电流与通电时间,观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
观察盐水的导电性
教材经典实验「观察盐水的导电性」:拖动改变电流与通电时间,观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
探究不同溶液的导电能力
教材经典实验「探究不同溶液的导电能力」:拖动改变电流与通电时间,观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的:快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程(如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化),并立即得到数值反馈,还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的:真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」,真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序:先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。