虚拟实验室
共 303 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究搬运与堆积作用
教材经典实验「探究搬运与堆积作用」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与…
认识流水地貌
教材经典实验「认识流水地貌」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分…
认识喀斯特地貌
教材经典实验「认识喀斯特地貌」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震…
认识风沙地貌
教材经典实验「认识风沙地貌」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分…
认识冰川地貌
教材经典实验「认识冰川地貌」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分…
认识海岸地貌
教材经典实验「认识海岸地貌」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分…
认识河流阶地
教材经典实验「认识河流阶地」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震分…
认识山地的形成
教材经典实验「认识山地的形成」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地震…
认识地质构造与找矿
教材经典实验「认识地质构造与找矿」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与…
认识荒漠化的防治
教材经典实验「认识荒漠化的防治」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与地…
认识水土流失的治理
教材经典实验「认识水土流失的治理」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形成与…
认识地质构造与工程建设
教材经典实验「认识地质构造与工程建设」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形…
认识滑坡与泥石流的防治
教材经典实验「认识滑坡与泥石流的防治」：切换碰撞挤压与张裂分离两种边界类型，改变运动速率与持续时间，观察山脉、海沟、裂谷的形…
观察物体的运动与静止
教材经典实验「观察物体的运动与静止」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
比较物体运动的快慢
教材经典实验「比较物体运动的快慢」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
测量物体运动的速度
教材经典实验「测量物体运动的速度」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
研究匀变速直线运动的规律
教材经典实验「研究匀变速直线运动的规律」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
探究平抛运动的规律
教材经典实验「探究平抛运动的规律」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
研究平抛运动的时间与水平位移
教材经典实验「研究平抛运动的时间与水平位移」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
探究圆周运动的向心力
教材经典实验「探究圆周运动的向心力」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
研究斜抛运动的规律
教材经典实验「研究斜抛运动的规律」：拖动改变初速度与抛出高度，观察轨迹、飞行时间与落地点位置。
研究简谐运动的位移—时间图像
教材经典实验「研究简谐运动的位移—时间图像」：拖动改变振幅与劲度系数，观察位移、速度、加速度的周期性变化。
探究简谐运动的回复力
教材经典实验「探究简谐运动的回复力」：拖动改变振幅与劲度系数，观察位移、速度、加速度的周期性变化。
小球运动轨迹的最值的变化规律探究（虚拟探究）
借助 硬币、圆锥截面模型 完成探究，比较不同条件下 最值 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。