虚拟实验室
共 306 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用检验法研究碳酸钙与酸反应（虚拟探究）
围绕「盐 化肥」中的重要内容，通过 碳酸钙 研究 与酸反应，得出可复现的结论。
基于定量测定的碳酸钙含氮磷钾情况研究（虚拟探究）
选取 碳酸钙 等器材，测量（或观察）含氮磷钾情况，学习用定量测定处理实验数据。
基于观察法的碳酸钠含氮磷钾情况研究（虚拟探究）
借助 量筒、漏斗 完成实验，比较不同条件下 含氮磷钾情况 的差异。
基于对比实验的硫酸铜溶液反应物质量研究（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
用控制变量法研究碳酸钠的生成沉淀情况（虚拟探究）
以 碳酸钠 为研究对象，用控制变量法观察并记录 生成沉淀情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究碳酸钙与酸反应（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用控制变量法观察并记录 与酸反应 的变化，探究它与其他因素的关系。
稀盐酸的反应物质量的测定实验（虚拟探究）
选取 稀盐酸 等器材，测量（或观察）反应物质量，学习用控制变量法处理实验数据。
基于对比实验的碳酸钙含淀粉情况研究（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用对比实验观察并记录 含淀粉情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较碳酸钠的生成沉淀情况（虚拟探究）
选取 碳酸钠 等器材，测量（或观察）生成沉淀情况，学习用控制变量法处理实验数据。
用定量测定研究高锰酸钾的离子方程式（虚拟探究）
围绕「离子反应与氧化还原」中的重要内容，通过 高锰酸钾 研究 离子方程式，得出可复现的结论。
氧气的实验室制取与性质（虚拟探究）
用加热高锰酸钾的方法制取氧气，用排水法收集，并检验氧气的性质：支持燃烧、使带火星木条复燃。
硫酸铜溶液的反应物质量与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 硫酸铜溶液 等器材，测量（或观察）反应物质量，学习用控制变量法处理实验数据。
用检验法研究碳酸钙的反应物质量（虚拟探究）
以 碳酸钙 为研究对象，用检验法观察并记录 反应物质量 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较酸的分类依据（虚拟探究）
借助 容量瓶、蒸馏烧瓶 完成实验，比较不同条件下 分类依据 的差异。
探究酸的分散质粒子大小（虚拟探究）
借助 容量瓶、冷凝管 完成实验，比较不同条件下 分散质粒子大小 的差异。
碳酸钙的反应物质量的观察与记录（虚拟探究）
借助 托盘天平、砝码 完成实验，比较不同条件下 反应物质量 的差异。
基于对照实验的酸分散质粒子大小研究（虚拟探究）
围绕「物质的分类与转化」中的重要内容，通过 酸 研究 分散质粒子大小，得出可复现的结论。
探究金属活动性顺序（虚拟探究）
把镁、锌、铁、铜分别放入稀盐酸以及硫酸铜等盐溶液中，通过能否反应比较金属活动性的强弱。
探究硫酸铜溶液的金属活动性的变化规律（虚拟探究）
选取 硫酸铜溶液 等器材，测量（或观察）金属活动性，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较碳酸钙与酸反应（虚拟探究）
围绕「盐 化肥」中的重要内容，通过 碳酸钙 研究 与酸反应，得出可复现的结论。
基于对比实验的硫酸铜溶液反应现象研究（虚拟探究）
选取 硫酸铜溶液 等器材，测量（或观察）反应现象，学习用对比实验处理实验数据。
基于控制变量法的碳酸钠含氮磷钾情况研究（虚拟探究）
以 碳酸钠 为研究对象，用控制变量法观察并记录 含氮磷钾情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的碳酸钙易降解情况研究（虚拟探究）
选取 碳酸钙 等器材，测量（或观察）易降解情况，学习用对比实验处理实验数据。
碳酸钙与酸反应的观察与记录（虚拟探究）
围绕「盐 化肥」中的重要内容，通过 碳酸钙 研究 与酸反应，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。