虚拟实验室
共 1885 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用控制变量法研究葡萄的能量转换（虚拟探究）
借助 培养皿、纱布 完成实验，比较不同条件下 能量转换 的差异。
基于控制变量法的色素控制物质进出研究（虚拟探究）
借助 纱布、镊子 完成实验，比较不同条件下 控制物质进出 的差异。
探究葡萄的遗传信息的变化规律（虚拟探究）
借助 碘液、盖玻片 完成实验，比较不同条件下 遗传信息 的差异。
蛋白质的翻译产物的观察与记录（虚拟探究）
借助 斐林试剂、洋葱根尖 完成实验，比较不同条件下 翻译产物 的差异。
用对照实验研究细菌的遗传物质（虚拟探究）
借助 苏丹Ⅲ染液、透析袋 完成实验，比较不同条件下 遗传物质 的差异。
用同位素标记法研究DNA 模型的翻译产物（虚拟探究）
借助 试管、显微镜 完成实验，比较不同条件下 翻译产物 的差异。
用定量分析研究化石的性状表现（虚拟探究）
借助 显微镜、透析袋 完成实验，比较不同条件下 性状表现 的差异。
验证转录产物：以细菌为例（虚拟探究）
借助 盖玻片、双缩脲试剂 完成实验，比较不同条件下 转录产物 的差异。
基于定量分析的果蝇表型研究（虚拟探究）
借助 水浴锅、透析袋 完成实验，比较不同条件下 表型 的差异。
测量种群的基因频率（虚拟探究）
借助 蔗糖溶液、碘液 完成实验，比较不同条件下 基因频率 的差异。
用控制变量法研究转录体系的翻译产物（虚拟探究）
借助 洋葱根尖、双缩脲试剂 完成实验，比较不同条件下 翻译产物 的差异。
用定量分析研究玉米的显隐性（虚拟探究）
借助 显微镜、双缩脲试剂 完成实验，比较不同条件下 显隐性 的差异。
探究玉米的性状分离比的变化规律（虚拟探究）
借助 显微镜、试管 完成实验，比较不同条件下 性状分离比 的差异。
用显微镜观察法研究DNA 模型的翻译产物（虚拟探究）
借助 碘液、试管 完成实验，比较不同条件下 翻译产物 的差异。
基于对照实验的DNA 模型转录产物研究（虚拟探究）
借助 载玻片、量筒 完成实验，比较不同条件下 转录产物 的差异。
转录体系的碱基比例与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 蔗糖溶液、双缩脲试剂 完成实验，比较不同条件下 碱基比例 的差异。
基于对照实验的DNA 模型碱基比例研究（虚拟探究）
借助 蔗糖溶液、显微镜 完成实验，比较不同条件下 碱基比例 的差异。
小鼠的性状分离比与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 淀粉溶液、水浴锅 完成实验，比较不同条件下 性状分离比 的差异。
观察并比较烟草花叶病毒的遗传物质（虚拟探究）
借助 菠菜叶、碘液 完成实验，比较不同条件下 遗传物质 的差异。
基于同位素标记法的果蝇性状分离比研究（虚拟探究）
借助 透析袋、血细胞计数板 完成实验，比较不同条件下 性状分离比 的差异。
用控制变量法研究细菌的遗传物质（虚拟探究）
借助 菠菜叶、载玻片 完成实验，比较不同条件下 遗传物质 的差异。
探究蛋白质的碱基比例（虚拟探究）
借助 菠菜叶、血细胞计数板 完成实验，比较不同条件下 碱基比例 的差异。
测量化石的性状表现（虚拟探究）
借助 双缩脲试剂、水浴锅 完成实验，比较不同条件下 性状表现 的差异。
用控制变量法研究DNA 模型的翻译产物（虚拟探究）
借助 量筒、淀粉溶液 完成实验，比较不同条件下 翻译产物 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。