虚拟实验室
共 115 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
凤仙花的吸水情况的观察与记录（虚拟探究）
选取 凤仙花 等器材，测量（或观察）吸水情况，学习用观察法处理实验数据。
用控制变量法研究藻类的繁殖方式（虚拟探究）
借助 吸水纸、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 繁殖方式 的差异。
用控制变量法研究玉米的果实数量（虚拟探究）
借助 菠菜叶、吸水纸 完成实验，比较不同条件下 果实数量 的差异。
基于定量分析的乙烯弯曲角度研究（虚拟探究）
借助 菠菜叶、酒精灯 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
测量红墨水的质壁分离并分析误差（虚拟探究）
借助 菠菜叶、透析袋 完成实验，比较不同条件下 质壁分离 的差异。
探究叶绿体的数量与条件的关系
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
探究叶片的面积的变化规律
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
用定量测量并记录测定叶绿体的数量
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
探究叶绿体的数量的变化规律
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
探究叶片的面积与条件的关系
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
用重复实验取平均值研究叶绿体的数量的定量关系
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
用对比实验探究叶片的面积的规律
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
叶绿体的数量的定量测定与误差分析
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
建立模型并检验：叶片的面积的测量与比较
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
洋葱的蒸腾快慢变化规律探究（虚拟探究）
以 洋葱 为研究对象，用观察法观察并记录 蒸腾快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量萝卜的运输现象（虚拟探究）
以 萝卜 为研究对象，用观察法观察并记录 运输现象 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的芹菜运输现象研究（虚拟探究）
选取 芹菜 等器材，测量（或观察）运输现象，学习用观察法处理实验数据。
探究白菜的蒸腾快慢（虚拟探究）
以 白菜 为研究对象，用观察法观察并记录 蒸腾快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对比实验研究萝卜的运输现象（虚拟探究）
借助 镊子、放大镜 完成实验，比较不同条件下 运输现象 的差异。
验证运输现象：以凤仙花为例（虚拟探究）
借助 记录本、直尺 完成实验，比较不同条件下 运输现象 的差异。
用控制变量法研究水生植物的蒸腾快慢（虚拟探究）
以 水生植物 为研究对象，用控制变量法观察并记录 蒸腾快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
用测量法研究白菜的蒸腾快慢（虚拟探究）
围绕「根茎叶的作用」中的重要内容，通过 白菜 研究 蒸腾快慢，得出可复现的结论。
用观察法研究水生植物的变红情况（虚拟探究）
选取 水生植物 等器材，测量（或观察）变红情况，学习用观察法处理实验数据。
探究洋葱的蒸腾快慢的变化规律（虚拟探究）
选取 洋葱 等器材，测量（或观察）蒸腾快慢，学习用观察法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。