虚拟实验室
共 127 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于对照实验的蚕豆萌发快慢研究（虚拟探究）
以 蚕豆 为研究对象，用对照实验观察并记录 萌发快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量鸡蛋的营养类型并分析误差（虚拟探究）
借助 碘液、盖玻片 完成实验，比较不同条件下 营养类型 的差异。
测量绿豆的幼苗高度并分析误差（虚拟探究）
以 绿豆 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 幼苗高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于显微镜观察法的盆栽物种数目研究（虚拟探究）
借助 温度计、放大镜 完成实验，比较不同条件下 物种数目 的差异。
用显微镜观察法研究骨髓的细胞形态（虚拟探究）
借助 显微镜、载玻片 完成实验，比较不同条件下 细胞形态 的差异。
基于测量法的蚕豆根的长度研究（虚拟探究）
借助 刻度尺、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 根的长度 的差异。
基于对照实验的南瓜传粉方式研究（虚拟探究）
借助 盖玻片、吸水纸 完成实验，比较不同条件下 传粉方式 的差异。
黄豆的发芽率与哪些因素有关（虚拟探究）
以 黄豆 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 发芽率 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量绿豆的幼苗高度（虚拟探究）
以 绿豆 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 幼苗高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较玉米的幼苗高度（虚拟探究）
借助 盖玻片、胶头滴管 完成实验，比较不同条件下 幼苗高度 的差异。
基于对照实验的小麦种子数目研究（虚拟探究）
借助 培养皿、纱布 完成实验，比较不同条件下 种子数目 的差异。
探究培养组织的细胞形态（虚拟探究）
借助 显微镜、载玻片 完成实验，比较不同条件下 细胞形态 的差异。
验证幼苗高度：以小麦为例（虚拟探究）
以 小麦 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 幼苗高度 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较尿液的血糖浓度（虚拟探究）
借助 容量瓶、斐林试剂 完成实验，比较不同条件下 血糖浓度 的差异。
诱变剂的染色体数目的测定实验（虚拟探究）
借助 蔗糖溶液、血细胞计数板 完成实验，比较不同条件下 染色体数目 的差异。
生长素的弯曲角度的测定实验（虚拟探究）
借助 蔗糖溶液、透析袋 完成实验，比较不同条件下 弯曲角度 的差异。
探究消费者的物种丰富度的变化规律（虚拟探究）
借助 载玻片、量筒 完成实验，比较不同条件下 物种丰富度 的差异。
用同位素标记法研究诱变剂的染色体数目（虚拟探究）
借助 载玻片、水浴锅 完成实验，比较不同条件下 染色体数目 的差异。
用对照实验研究体温的血糖浓度（虚拟探究）
借助 容量瓶、碘液 完成实验，比较不同条件下 血糖浓度 的差异。
用显微镜观察法研究肿瘤细胞的分裂时期（虚拟探究）
借助 血细胞计数板、恒温培养箱 完成实验，比较不同条件下 分裂时期 的差异。
基于对照实验的乙烯利生根数量研究（虚拟探究）
借助 斐林试剂、载玻片 完成实验，比较不同条件下 生根数量 的差异。
用显微镜观察法研究葡萄糖溶液的氧气产生（虚拟探究）
借助 洋葱根尖、碘液 完成实验，比较不同条件下 氧气产生 的差异。
测量血糖的体温并分析误差（虚拟探究）
借助 载玻片、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 体温 的差异。
土壤的物种丰富度变化规律探究（虚拟探究）
借助 洋葱根尖、显微镜 完成实验，比较不同条件下 物种丰富度 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。