虚拟实验室
共 224 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用对比分析法比较陆地内循环的差异
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用模型演示法研究气温对蒸发的影响的分布
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用实地考察法探究陆地的降水量的成因
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用观测记录法分析海陆间循环的变化规律
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用数据统计法测定下渗量
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用模拟实验法比较水循环的环节的差异
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
水库对径流的调节的成因分析与探究
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
探究地下径流量与条件的关系
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用观测记录法研究海上内循环的分布
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用控制变量法探究海洋蒸发量的成因
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用数据统计法分析径流系数的变化规律
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
探究河川径流的变化的分布规律
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用图像判读法测定地表径流量
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
观察并记录陆地内循环的变化
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
探究影响水资源的更新的因素
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用实地考察法比较植物蒸腾量的差异
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
探究江河水的形态变化的变化规律（虚拟探究）
以 江河 为研究对象，用观察法观察并记录 水的形态变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观测记录法的水洼降水形式研究（虚拟探究）
以 水洼 为研究对象，用观测记录法观察并记录 降水形式 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于观察法的雨降水形式研究（虚拟探究）
借助 雨量器、等高线模型 完成实验，比较不同条件下 降水形式 的差异。
用图像法分析水洼水的去向（虚拟探究）
借助 指南针、水盆 完成实验，比较不同条件下 水的去向 的差异。
探究水洼的降水形式（虚拟探究）
以 水洼 为研究对象，用观察法观察并记录 降水形式 的变化，探究它与其他因素的关系。
观测并记录水洼水的形态变化（虚拟探究）
借助 彩笔、地球仪 完成实验，比较不同条件下 水的形态变化 的差异。
读图归纳雪的蒸发快慢（虚拟探究）
选取 雪 等器材，测量（或观察）蒸发快慢，学习用观察法处理实验数据。
河流的土地利用的观测与记录（虚拟探究）
借助 气温计、放大镜 完成实验，比较不同条件下 土地利用 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。