虚拟实验室
共 114 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用图像法研究CO₂ 的浓度的定量关系
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
叶绿体的数量的定量测定与误差分析
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
观察气泡产生的速率随条件改变的变化
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
探究净光合速率与条件的关系
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
用对比实验探究光饱和点位置的规律
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
用公式推导与验证测定光照强度
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
建立模型并检验：叶片的面积的测量与比较
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
在逐次改变单一变量下观察环境的温度的变化
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
探究有机物的积累量的变化规律
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
影响O₂ 的释放量的因素探究
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
用图像法研究光合作用的速率的定量关系
拖动改变光照强度、CO₂ 浓度与温度，观察光合速率曲线与光饱和点。
用对比实验研究芹菜的变红情况（虚拟探究）
借助 温度计、镊子 完成实验，比较不同条件下 变红情况 的差异。
用控制变量法研究蔬菜的维生素含量（虚拟探究）
借助 培养皿、温度计 完成实验，比较不同条件下 维生素含量 的差异。
基于测量法的萌发的种子温度变化研究（虚拟探究）
以 萌发的种子 为研究对象，用测量法观察并记录 温度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证二氧化碳产生：以保温瓶为例（虚拟探究）
借助 洋葱、温度计 完成实验，比较不同条件下 二氧化碳产生 的差异。
蜡烛的温度变化的测定实验（虚拟探究）
借助 温度计、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
用对照实验研究幼苗的温度变化（虚拟探究）
选取 幼苗 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用对照实验处理实验数据。
验证温度变化：以萌发的种子为例（虚拟探究）
借助 温度计、镊子 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。