虚拟实验室
共 156 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于控制变量法的黄豆发芽快慢研究（虚拟探究）
借助 温度计、土壤 完成实验，比较不同条件下 发芽快慢 的差异。
探究蚕的呼吸方式的变化规律（虚拟探究）
以 蚕 为研究对象，用观察法观察并记录 呼吸方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
用测量法研究鼻子的感觉类型（虚拟探究）
围绕「人体感官」中的重要内容，通过 鼻子 研究 感觉类型，得出可复现的结论。
基于分类法的牙齿收缩情况研究（虚拟探究）
围绕「人体骨骼与肌肉」中的重要内容，通过 牙齿 研究 收缩情况，得出可复现的结论。
用对比实验研究眼睛的感觉类型（虚拟探究）
借助 培养皿、花盆 完成实验，比较不同条件下 感觉类型 的差异。
脊柱的力量大小变化规律探究（虚拟探究）
围绕「人体骨骼与肌肉」中的重要内容，通过 脊柱 研究 力量大小，得出可复现的结论。
皮肤的反应快慢的测定实验（虚拟探究）
围绕「人体感官」中的重要内容，通过 皮肤 研究 反应快慢，得出可复现的结论。
验证力量大小：以心脏为例（虚拟探究）
以 心脏 为研究对象，用观察法观察并记录 力量大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对照实验研究肺模型的心率（虚拟探究）
以 肺模型 为研究对象，用对照实验观察并记录 心率 的变化，探究它与其他因素的关系。
血液的呼吸频率与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「人体呼吸与循环」中的重要内容，通过 血液 研究 呼吸频率，得出可复现的结论。
用抽样调查研究反应尺的反应时间（虚拟探究）
围绕「人体神经调节与免疫」中的重要内容，通过 反应尺 研究 反应时间，得出可复现的结论。
基于抽样调查的血管血液颜色研究（虚拟探究）
围绕「人体呼吸与循环」中的重要内容，通过 血管 研究 血液颜色，得出可复现的结论。
基于测量法的皮肤免疫类型研究（虚拟探究）
以 皮肤 为研究对象，用测量法观察并记录 免疫类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究心脏模型的呼吸频率（虚拟探究）
以 心脏模型 为研究对象，用控制变量法观察并记录 呼吸频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证心率：以心脏模型为例（虚拟探究）
借助 量筒、碘液 完成实验，比较不同条件下 心率 的差异。
测量反应尺的免疫类型（虚拟探究）
以 反应尺 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 免疫类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于测量法的血管呼吸频率研究（虚拟探究）
围绕「人体呼吸与循环」中的重要内容，通过 血管 研究 呼吸频率，得出可复现的结论。
验证反射弧：以皮肤为例（虚拟探究）
围绕「人体神经调节与免疫」中的重要内容，通过 皮肤 研究 反射弧，得出可复现的结论。
验证心率：以血管为例（虚拟探究）
借助 量筒、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 心率 的差异。
基于测量法的膝跳反射抗体数量研究（虚拟探究）
围绕「人体神经调节与免疫」中的重要内容，通过 膝跳反射 研究 抗体数量，得出可复现的结论。
测量血压计的心率并分析误差（虚拟探究）
借助 碘液、量筒 完成实验，比较不同条件下 心率 的差异。
基于对照实验的淋巴细胞反应时间研究（虚拟探究）
围绕「人体神经调节与免疫」中的重要内容，通过 淋巴细胞 研究 反应时间，得出可复现的结论。
基于显微镜观察法的呼吸面罩气体交换研究（虚拟探究）
围绕「人体呼吸与循环」中的重要内容，通过 呼吸面罩 研究 气体交换，得出可复现的结论。
用对照实验研究疫苗的免疫类型（虚拟探究）
以 疫苗 为研究对象，用对照实验观察并记录 免疫类型 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。