虚拟实验室
共 142 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量樟脑丸的温度变化（虚拟探究）
借助 温度计、石棉网 完成实验，比较不同条件下 温度变化 的差异。
基于比值定义法的蜡烛温度变化研究（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）温度变化，学习用比值定义法处理实验数据。
用理想实验法研究冰的沸点（虚拟探究）
围绕「物态变化」中的重要内容，通过 冰 研究 沸点，得出可复现的结论。
水的状态变化的测定实验（虚拟探究）
以 水 为研究对象，用控制变量法观察并记录 状态变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于理想实验法的水沸点研究（虚拟探究）
围绕「物态变化」中的重要内容，通过 水 研究 沸点，得出可复现的结论。
探究樟脑丸的温度变化的变化规律（虚拟探究）
以 樟脑丸 为研究对象，用控制变量法观察并记录 温度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于比值定义法的干冰状态变化研究（虚拟探究）
借助 烧杯、斜面 完成实验，比较不同条件下 状态变化 的差异。
探究干冰的状态变化（虚拟探究）
借助 螺线管、停表 完成实验，比较不同条件下 状态变化 的差异。
基于转换法的干冰状态变化研究（虚拟探究）
围绕「物态变化」中的重要内容，通过 干冰 研究 状态变化，得出可复现的结论。
用控制变量法研究冰的沸点（虚拟探究）
围绕「物态变化」中的重要内容，通过 冰 研究 沸点，得出可复现的结论。
冰的状态变化的观察与记录（虚拟探究）
以 冰 为研究对象，用控制变量法观察并记录 状态变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较蜡烛的沸点（虚拟探究）
选取 蜡烛 等器材，测量（或观察）沸点，学习用控制变量法处理实验数据。
基于理想实验法的樟脑丸熔点研究（虚拟探究）
围绕「物态变化」中的重要内容，通过 樟脑丸 研究 熔点，得出可复现的结论。
用比值定义法研究水的沸点（虚拟探究）
借助 小车、石棉网 完成实验，比较不同条件下 沸点 的差异。
用控制变量法研究干冰的沸点（虚拟探究）
借助 条形磁铁、螺线管 完成实验，比较不同条件下 沸点 的差异。
樟脑丸的沸点与哪些因素有关（虚拟探究）
选取 樟脑丸 等器材，测量（或观察）沸点，学习用控制变量法处理实验数据。
氢气的扩散速度变化规律探究（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 扩散速度 的差异。
用控制变量法研究纸张的颜色变化（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 纸张 研究 颜色变化，得出可复现的结论。
稀盐酸的生成物质量的测定实验（虚拟探究）
围绕「化学方程式」中的重要内容，通过 稀盐酸 研究 生成物质量，得出可复现的结论。
铜丝的变化类型与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「走进化学世界」中的重要内容，通过 铜丝 研究 变化类型，得出可复现的结论。
氢气的微粒运动与哪些因素有关（虚拟探究）
以 氢气 为研究对象，用控制变量法观察并记录 微粒运动 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较硫酸铜溶液的配平情况（虚拟探究）
选取 硫酸铜溶液 等器材，测量（或观察）配平情况，学习用控制变量法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。