虚拟实验室
共 208 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于定量测定的水煤气颜色变化研究（虚拟探究）
选取 水煤气 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用定量测定处理实验数据。
验证转化率：以四氧化二氮为例（虚拟探究）
以 四氧化二氮 为研究对象，用控制变量法观察并记录 转化率 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究氨气的转化率的变化规律（虚拟探究）
选取 氨气 等器材，测量（或观察）转化率，学习用控制变量法处理实验数据。
测量氨气的浓度变化并分析误差（虚拟探究）
以 氨气 为研究对象，用控制变量法观察并记录 浓度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于定量测定的四氧化二氮转化率研究（虚拟探究）
围绕「化学平衡」中的重要内容，通过 四氧化二氮 研究 转化率，得出可复现的结论。
观察并比较碘蒸气的颜色变化（虚拟探究）
选取 碘蒸气 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较水煤气的颜色变化（虚拟探究）
选取 水煤气 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的碘蒸气转化率研究（虚拟探究）
选取 碘蒸气 等器材，测量（或观察）转化率，学习用控制变量法处理实验数据。
用对照实验研究三氯化铁的颜色变化（虚拟探究）
选取 三氯化铁 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用对照实验处理实验数据。
基于滴定分析法的四氧化二氮平衡移动方向研究（虚拟探究）
选取 四氧化二氮 等器材，测量（或观察）平衡移动方向，学习用滴定分析法处理实验数据。
水煤气的颜色变化的观察与记录（虚拟探究）
以 水煤气 为研究对象，用控制变量法观察并记录 颜色变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
用对照实验研究四氧化二氮的转化率（虚拟探究）
借助 蒸馏烧瓶、分液漏斗 完成实验，比较不同条件下 转化率 的差异。
测量水煤气的颜色变化并分析误差（虚拟探究）
以 水煤气 为研究对象，用控制变量法观察并记录 颜色变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的水煤气转化率研究（虚拟探究）
借助 铁架台、洗气瓶 完成实验，比较不同条件下 转化率 的差异。
基于定量测定的硫氰化钾转化率研究（虚拟探究）
围绕「化学平衡」中的重要内容，通过 硫氰化钾 研究 转化率，得出可复现的结论。
用控制变量法研究氨气的平衡移动方向（虚拟探究）
选取 氨气 等器材，测量（或观察）平衡移动方向，学习用控制变量法处理实验数据。
探究氨气的平衡移动方向的变化规律（虚拟探究）
借助 锥形瓶、碱式滴定管 完成实验，比较不同条件下 平衡移动方向 的差异。
探究三氯化铁的颜色变化（虚拟探究）
选取 三氯化铁 等器材，测量（或观察）颜色变化，学习用控制变量法处理实验数据。
用定量测定研究三氯化铁的浓度变化（虚拟探究）
选取 三氯化铁 等器材，测量（或观察）浓度变化，学习用定量测定处理实验数据。
基于定量测定的氨气转化率研究（虚拟探究）
借助 铁架台、洗气瓶 完成实验，比较不同条件下 转化率 的差异。
观察并比较四氧化二氮的颜色变化（虚拟探究）
借助 玻璃棒、铁架台 完成实验，比较不同条件下 颜色变化 的差异。
三氯化铁的转化率变化规律探究（虚拟探究）
围绕「化学平衡」中的重要内容，通过 三氯化铁 研究 转化率，得出可复现的结论。
用对照实验研究三氯化铁的浓度变化（虚拟探究）
以 三氯化铁 为研究对象，用对照实验观察并记录 浓度变化 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究水煤气的平衡移动方向的变化规律（虚拟探究）
围绕「化学平衡」中的重要内容，通过 水煤气 研究 平衡移动方向，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。