虚拟实验室
共 459 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
电热水壶的实际功率的观察与记录（虚拟探究）
借助 托盘天平、石棉网 完成实验，比较不同条件下 实际功率 的差异。
观察并比较小灯泡的额定功率（虚拟探究）
围绕「电功率」中的重要内容，通过 小灯泡 研究 额定功率，得出可复现的结论。
用控制变量法研究电能表的实际功率（虚拟探究）
以 电能表 为研究对象，用控制变量法观察并记录 实际功率 的变化，探究它与其他因素的关系。
验证消耗的电能：以电热水壶为例（虚拟探究）
围绕「电功率」中的重要内容，通过 电热水壶 研究 消耗的电能，得出可复现的结论。
验证额定功率：以电压表为例（虚拟探究）
围绕「电功率」中的重要内容，通过 电压表 研究 额定功率，得出可复现的结论。
用控制变量法研究电热水壶的实际功率（虚拟探究）
以 电热水壶 为研究对象，用控制变量法观察并记录 实际功率 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究交流电源的峰值（虚拟探究）
以 交流电源 为研究对象，用控制变量法观察并记录 峰值 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量小车的加速度（虚拟探究）
围绕「牛顿运动定律」中的重要内容，通过 小车 研究 加速度，得出可复现的结论。
测量交流电源的频率并分析误差（虚拟探究）
选取 交流电源 等器材，测量（或观察）频率，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的电源内阻研究（虚拟探究）
围绕「恒定电流」中的重要内容，通过 电源 研究 内阻，得出可复现的结论。
验证峰值：以交流电源为例（虚拟探究）
围绕「交变电流」中的重要内容，通过 交流电源 研究 峰值，得出可复现的结论。
交流电源的有效值变化规律探究（虚拟探究）
选取 交流电源 等器材，测量（或观察）有效值，学习用控制变量法处理实验数据。
基于控制变量法的电梯模型时间研究（虚拟探究）
以 电梯模型 为研究对象，用控制变量法观察并记录 时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
小车的冲量的测定实验（虚拟探究）
选取 小车 等器材，测量（或观察）冲量，学习用控制变量法处理实验数据。
小车的动量变化规律探究（虚拟探究）
围绕「动量守恒」中的重要内容，通过 小车 研究 动量，得出可复现的结论。
摆球的机械能的测定实验（虚拟探究）
围绕「机械能守恒」中的重要内容，通过 摆球 研究 机械能，得出可复现的结论。
小车的碰撞前后速度的测定实验（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用控制变量法观察并记录 碰撞前后速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
气垫导轨的碰撞前后速度的观察与记录（虚拟探究）
选取 气垫导轨 等器材，测量（或观察）碰撞前后速度，学习用控制变量法处理实验数据。
摆球的重力势能的测定实验（虚拟探究）
选取 摆球 等器材，测量（或观察）重力势能，学习用控制变量法处理实验数据。
测量小车的冲量（虚拟探究）
围绕「动量守恒」中的重要内容，通过 小车 研究 冲量，得出可复现的结论。
探究气垫导轨的碰撞前后速度的变化规律（虚拟探究）
以 气垫导轨 为研究对象，用控制变量法观察并记录 碰撞前后速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
小车的速度与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 速度 的差异。
观察并比较摆球的冲量（虚拟探究）
借助 示波器、条形磁铁 完成实验，比较不同条件下 冲量 的差异。
气垫导轨的冲量变化规律探究（虚拟探究）
借助 米尺、牛顿管 完成实验，比较不同条件下 冲量 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。