虚拟实验室
共 244 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
基于分类法的咖啡粉溶解多少研究（虚拟探究）
借助 玻璃棒、托盘天平 完成实验，比较不同条件下 溶解多少 的差异。
基于控制变量法的食用油溶解快慢研究（虚拟探究）
围绕「溶解与溶液」中的重要内容，通过 食用油 研究 溶解快慢，得出可复现的结论。
用控制变量法研究沙子的分层情况（虚拟探究）
以 沙子 为研究对象，用控制变量法观察并记录 分层情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究食盐的溶解快慢（虚拟探究）
以 食盐 为研究对象，用观察法观察并记录 溶解快慢 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的咖啡粉分层情况研究（虚拟探究）
以 咖啡粉 为研究对象，用控制变量法观察并记录 分层情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
观察并比较沙子的溶解多少（虚拟探究）
借助 试管、食盐 完成实验，比较不同条件下 溶解多少 的差异。
用分类法研究白糖的溶解多少（虚拟探究）
选取 白糖 等器材，测量（或观察）溶解多少，学习用分类法处理实验数据。
基于检验法的小苏打分层情况研究（虚拟探究）
围绕「溶解与溶液」中的重要内容，通过 小苏打 研究 分层情况，得出可复现的结论。
食盐的溶解快慢变化规律探究（虚拟探究）
选取 食盐 等器材，测量（或观察）溶解快慢，学习用观察法处理实验数据。
基于分类法的食盐温度的影响研究（虚拟探究）
借助 温度计、白醋 完成实验，比较不同条件下 温度的影响 的差异。
用检验法研究食用油的溶解多少（虚拟探究）
以 食用油 为研究对象，用检验法观察并记录 溶解多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量咖啡粉的溶解多少并分析误差（虚拟探究）
以 咖啡粉 为研究对象，用观察法观察并记录 溶解多少 的变化，探究它与其他因素的关系。
用定量测定研究碘的溶质质量分数（虚拟探究）
围绕「溶液」中的重要内容，通过 碘 研究 溶质质量分数，得出可复现的结论。
用定量测定研究水的饱和情况（虚拟探究）
围绕「溶液」中的重要内容，通过 水 研究 饱和情况，得出可复现的结论。
探究氢氧化钙的溶解度的变化规律（虚拟探究）
围绕「溶液」中的重要内容，通过 氢氧化钙 研究 溶解度，得出可复现的结论。
基于检验法的食盐溶解快慢研究（虚拟探究）
围绕「溶液」中的重要内容，通过 食盐 研究 溶解快慢，得出可复现的结论。
基于定量测定的硝酸钾溶质质量分数研究（虚拟探究）
围绕「溶液」中的重要内容，通过 硝酸钾 研究 溶质质量分数，得出可复现的结论。
测量碘的饱和情况并分析误差（虚拟探究）
围绕「溶液」中的重要内容，通过 碘 研究 饱和情况，得出可复现的结论。
用控制变量法研究硝酸钾的饱和情况（虚拟探究）
围绕「溶液」中的重要内容，通过 硝酸钾 研究 饱和情况，得出可复现的结论。
混合溶液的物质纯度的观察与记录（虚拟探究）
选取 混合溶液 等器材，测量（或观察）物质纯度，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较硫酸铜溶液的配平情况（虚拟探究）
选取 硫酸铜溶液 等器材，测量（或观察）配平情况，学习用控制变量法处理实验数据。
探究滴定终点的体积与条件的关系
拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
用定性观察与描述探究溶液的酸碱性的规律
拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
用设置对照组测定指示剂变色的时刻
拖动推杆逐滴加入标准液，观察指示剂颜色突变并实时绘制 pH 变化曲线，判断滴定终点。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。