虚拟实验室
共 518 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
光电门的加速度的观察与记录（虚拟探究）
以 光电门 为研究对象，用控制变量法观察并记录 加速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用等效法研究光电门的加速度（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 光电门 研究 加速度，得出可复现的结论。
基于理想模型法的重物瞬时速度研究（虚拟探究）
以 重物 为研究对象，用理想模型法观察并记录 瞬时速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究小球的位移的变化规律（虚拟探究）
以 小球 为研究对象，用控制变量法观察并记录 位移 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究气垫导轨的位移的变化规律（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 气垫导轨 研究 位移，得出可复现的结论。
纸带的瞬时速度的测定实验（虚拟探究）
以 纸带 为研究对象，用控制变量法观察并记录 瞬时速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
小车的加速度与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 加速度 的差异。
观察并比较纸带的加速度（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 加速度 的差异。
测量重物的时间（虚拟探究）
以 重物 为研究对象，用控制变量法观察并记录 时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
用控制变量法研究小车的时间（虚拟探究）
借助 秒表、米尺 完成实验，比较不同条件下 时间 的差异。
验证瞬时速度：以纸带为例（虚拟探究）
借助 刻度尺、秒表 完成实验，比较不同条件下 瞬时速度 的差异。
基于逐差法的小球位移研究（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 小球 研究 位移，得出可复现的结论。
探究纸带的瞬时速度（虚拟探究）
选取 纸带 等器材，测量（或观察）瞬时速度，学习用控制变量法处理实验数据。
探究纸带的时间的变化规律（虚拟探究）
借助 秒表、游标卡尺 完成实验，比较不同条件下 时间 的差异。
基于等效法的小车位移研究（虚拟探究）
选取 小车 等器材，测量（或观察）位移，学习用等效法处理实验数据。
基于等效法的小车加速度研究（虚拟探究）
以 小车 为研究对象，用等效法观察并记录 加速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
用理想模型法研究小球的加速度（虚拟探究）
围绕「运动的描述与匀变速直线运动」中的重要内容，通过 小球 研究 加速度，得出可复现的结论。
验证机械能守恒定律（虚拟探究）
让重物做自由落体运动，用打点计时器记录纸带，比较重物减少的重力势能与增加的动能。
用动手操作法研究投票卡片统计图的高低（虚拟探究）
借助 砝码、圆形纸片 完成探究，比较不同条件下 统计图的高低 的差异。
用画图法研究天气记录表统计图的高低（虚拟探究）
借助 圆柱体、正方形纸片 完成探究，比较不同条件下 统计图的高低 的差异。
基于测量法的骰子方差研究（虚拟探究）
借助 计算器、扇形纸片 完成探究，比较不同条件下 方差 的差异。
用测量法求频数分布表的平均数（虚拟探究）
借助 统计表模板、硬纸条 完成探究，比较不同条件下 平均数 的差异。
用画图法研究直角三角形纸片两直角边平方和的关系（虚拟探究）
围绕「勾股定理」中的重要内容，通过 直角三角形纸片 研究 两直角边平方和的关系，得出可以复现的结论。
用图像法研究长方形纸片内角的度数（虚拟探究）
借助 量角器、三角尺 完成探究，比较不同条件下 内角的度数 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。