虚拟实验室
共 449 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
测量手电筒的折射现象（虚拟探究）
选取 手电筒 等器材，测量（或观察）折射现象，学习用观察法处理实验数据。
观察并比较小灯泡的灯泡亮度（虚拟探究）
围绕「电与磁」中的重要内容，通过 小灯泡 研究 灯泡亮度，得出可复现的结论。
用对比实验研究条形磁铁的灯泡亮度（虚拟探究）
以 条形磁铁 为研究对象，用对比实验观察并记录 灯泡亮度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于转换法的空气占据空间情况研究（虚拟探究）
借助 小灯泡、条形磁铁 完成实验，比较不同条件下 占据空间情况 的差异。
基于分类法的回形针磁极方向研究（虚拟探究）
围绕「电与磁」中的重要内容，通过 回形针 研究 磁极方向，得出可复现的结论。
基于转换法的氧气占据空间情况研究（虚拟探究）
以 氧气 为研究对象，用转换法观察并记录 占据空间情况 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对比实验的导线吸引能力研究（虚拟探究）
以 导线 为研究对象，用对比实验观察并记录 吸引能力 的变化，探究它与其他因素的关系。
用观察法研究纸飞机的速度（虚拟探究）
以 纸飞机 为研究对象，用观察法观察并记录 速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于转换法的水占据空间情况研究（虚拟探究）
借助 直尺、量筒 完成实验，比较不同条件下 占据空间情况 的差异。
测量条形磁铁的吸引能力并分析误差（虚拟探究）
选取 条形磁铁 等器材，测量（或观察）吸引能力，学习用观察法处理实验数据。
用对比实验研究导线的电路是否导通（虚拟探究）
借助 手电筒、干电池 完成实验，比较不同条件下 电路是否导通 的差异。
测量干电池的磁极方向并分析误差（虚拟探究）
借助 条形磁铁、秒表 完成实验，比较不同条件下 磁极方向 的差异。
用控制变量法研究开关的灯泡亮度（虚拟探究）
围绕「电与磁」中的重要内容，通过 开关 研究 灯泡亮度，得出可复现的结论。
基于对比实验的玩具汽车时间研究（虚拟探究）
以 玩具汽车 为研究对象，用对比实验观察并记录 时间 的变化，探究它与其他因素的关系。
小灯泡的电路是否导通变化规律探究（虚拟探究）
选取 小灯泡 等器材，测量（或观察）电路是否导通，学习用观察法处理实验数据。
用对比实验研究小孔的影子大小（虚拟探究）
以 小孔 为研究对象，用对比实验观察并记录 影子大小 的变化，探究它与其他因素的关系。
探究拉力与条件的关系
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
用定性观察与描述探究合力的规律
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
用设置对照组测定摩擦力方向
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
图像法：最大静摩擦力的测量与比较
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
在定量测量并记录下观察接触面粗糙程度的变化
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
探究正压力的变化规律
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
影响摩擦力做功的因素探究
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
用对比实验研究物体加速度的定量关系
拖动滑块改变摩擦因数与拉力，观察滑动摩擦力、加速度与运动状态变化。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。