虚拟实验室
共 34 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究交变电流的产生
教材经典实验「探究交变电流的产生」：拖动导体棒改变速度，观察感应电动势、感应电流方向与磁通量变化。
观察交变电流的波形
教材经典实验「观察交变电流的波形」：拖动导体棒改变速度，观察感应电动势、感应电流方向与磁通量变化。
观察并比较二极管的有效值（虚拟探究）
围绕「交变电流」中的重要内容，通过 二极管 研究 有效值，得出可复现的结论。
灯泡的有效值与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「交变电流」中的重要内容，通过 灯泡 研究 有效值，得出可复现的结论。
示波器的匝数比变化规律探究（虚拟探究）
以 示波器 为研究对象，用控制变量法观察并记录 匝数比 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量示波器的有效值（虚拟探究）
以 示波器 为研究对象，用控制变量法观察并记录 有效值 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量二极管的匝数比并分析误差（虚拟探究）
借助 牛顿管、示波器 完成实验，比较不同条件下 匝数比 的差异。
基于理想模型法的灯泡匝数比研究（虚拟探究）
借助 打点计时器、示波器 完成实验，比较不同条件下 匝数比 的差异。
用图像法研究交流电源的匝数比（虚拟探究）
借助 电压表、电流表 完成实验，比较不同条件下 匝数比 的差异。
用微元法研究示波器的峰值（虚拟探究）
借助 导线、牛顿管 完成实验，比较不同条件下 峰值 的差异。
用控制变量法研究变压器的匝数比（虚拟探究）
选取 变压器 等器材，测量（或观察）匝数比，学习用控制变量法处理实验数据。
探究线圈的有效值（虚拟探究）
借助 电流表、螺旋测微器 完成实验，比较不同条件下 有效值 的差异。
用微元法研究灯泡的峰值（虚拟探究）
选取 灯泡 等器材，测量（或观察）峰值，学习用微元法处理实验数据。
探究示波器的匝数比的变化规律（虚拟探究）
围绕「交变电流」中的重要内容，通过 示波器 研究 匝数比，得出可复现的结论。
探究灯泡的有效值（虚拟探究）
以 灯泡 为研究对象，用控制变量法观察并记录 有效值 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量示波器的有效值并分析误差（虚拟探究）
围绕「交变电流」中的重要内容，通过 示波器 研究 有效值，得出可复现的结论。
用图像法研究二极管的峰值（虚拟探究）
借助 弹簧测力计、电流表 完成实验，比较不同条件下 峰值 的差异。
基于理想模型法的变压器峰值研究（虚拟探究）
以 变压器 为研究对象，用理想模型法观察并记录 峰值 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量示波器的峰值并分析误差（虚拟探究）
选取 示波器 等器材，测量（或观察）峰值，学习用控制变量法处理实验数据。
观察并比较灯泡的频率（虚拟探究）
借助 电阻箱、弹簧测力计 完成实验，比较不同条件下 频率 的差异。
灯泡的峰值变化规律探究（虚拟探究）
选取 灯泡 等器材，测量（或观察）峰值，学习用控制变量法处理实验数据。
探究交流电源的峰值（虚拟探究）
以 交流电源 为研究对象，用控制变量法观察并记录 峰值 的变化，探究它与其他因素的关系。
用图像法研究交流电源的频率（虚拟探究）
以 交流电源 为研究对象，用图像法观察并记录 频率 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量交流电源的频率并分析误差（虚拟探究）
选取 交流电源 等器材，测量（或观察）频率，学习用控制变量法处理实验数据。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。