虚拟实验室
共 8 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察皮肤的保护与调节功能
教材经典实验「观察皮肤的保护与调节功能」：选择观察的系统，改变活动强度，观察心率、呼吸频率与反应时间的变化，理解人体的结构与…
观察生态环境保护
教材经典实验「观察生态环境保护」：拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
探究保护生物多样性的措施
教材经典实验「探究保护生物多样性的措施」：拖动改变增长率与环境容纳量，观察种群数量变化曲线与增长速率。
基于显微镜观察法的水体能量流动研究（虚拟探究）
围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过 水体 研究 能量流动，得出可复现的结论。
用显微镜观察法研究分解者的生物数量（虚拟探究）
围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过 分解者 研究 生物数量，得出可复现的结论。
土壤的能量流动变化规律探究（虚拟探究）
围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过 土壤 研究 能量流动，得出可复现的结论。
消费者的能量流动的测定实验（虚拟探究）
围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过 消费者 研究 能量流动，得出可复现的结论。
用同位素标记法研究食物链的生物数量（虚拟探究）
围绕「生态系统与环境保护」中的重要内容，通过 食物链 研究 生物数量，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。