虚拟实验室
共 147 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究简单电路中小灯泡的发光情况
教材经典实验「探究简单电路中小灯泡的发光情况」：切换串并联接法，拖动滑片改变电阻，实时读取各支路电流、电压与灯泡亮度。
连接让两个小灯泡同时发光的电路
教材经典实验「连接让两个小灯泡同时发光的电路」：切换串并联接法，拖动滑片改变电阻，实时读取各支路电流、电压与灯泡亮度。
观察影子的形成
教材经典实验「观察影子的形成」：拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
探究影子长短的变化规律
教材经典实验「探究影子长短的变化规律」：拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
探究平面镜成像的特点
教材经典实验「探究平面镜成像的特点」：拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
用平面镜改变光的传播方向
教材经典实验「用平面镜改变光的传播方向」：拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
探究光的反射规律
教材经典实验「探究光的反射规律」：拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
探究光的直线传播
教材经典实验「探究光的直线传播」：拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
探究光的反射定律
教材经典实验「探究光的反射定律」：拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
用玻璃板探究平面镜成像的规律
教材经典实验「用玻璃板探究平面镜成像的规律」：拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
观察平面镜成像的应用
教材经典实验「观察平面镜成像的应用」：拖动改变入射角与物体位置，观察反射光线、像的位置与像距。
观察光电效应现象
教材经典实验「观察光电效应现象」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公式…
用光电效应测量普朗克常量
教材经典实验「用光电效应测量普朗克常量」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象…
观察康普顿效应
教材经典实验「观察康普顿效应」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公式定…
观察天然放射现象
教材经典实验「观察天然放射现象」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公式…
探究放射性元素的衰变规律
教材经典实验「探究放射性元素的衰变规律」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象…
观察α粒子散射现象
教材经典实验「观察α粒子散射现象」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公…
探究玻尔原子模型的能级
教材经典实验「探究玻尔原子模型的能级」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并…
观察核裂变与核聚变
教材经典实验「观察核裂变与核聚变」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公…
探究质能方程的意义
教材经典实验「探究质能方程的意义」：切换光电效应、氢原子能级与放射性衰变三个主题，改变入射光频率、能级或时间，观察现象并按公…
探究光的折射现象
教材经典实验「探究光的折射现象」：拖动改变入射角，观察光线在界面处的反射与折射，实时计算折射率并寻找全反射临界角。
观察筷子在水中"折断"
教材经典实验「观察筷子在水中"折断"」：拖动改变入射角，观察光线在界面处的反射与折射，实时计算折射率并寻找全反射临界角。
观察棱镜对光的色散
教材经典实验「观察棱镜对光的色散」：拖动改变入射角，观察光线在界面处的反射与折射，实时计算折射率并寻找全反射临界角。
观察彩虹的形成
教材经典实验「观察彩虹的形成」：拖动改变入射角，观察光线在界面处的反射与折射，实时计算折射率并寻找全反射临界角。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。