虚拟实验室
共 279 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
观察化学反应中的能量变化
教材经典实验「观察化学反应中的能量变化」：拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
探究中和反应中的放热
教材经典实验「探究中和反应中的放热」：拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
用简易量热计测定反应热
教材经典实验「用简易量热计测定反应热」：拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
观察吸热反应与放热反应
教材经典实验「观察吸热反应与放热反应」：拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
探究反应热的计算
教材经典实验「探究反应热的计算」：拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
观察焓变与反应方向
教材经典实验「观察焓变与反应方向」：拖动改变质量与温度变化，观察吸收的热量、加热时间与温度—时间图像。
观察小苏打与白醋的反应
教材经典实验「观察小苏打与白醋的反应」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现…
检验小苏打与白醋反应产生的气体
教材经典实验「检验小苏打与白醋反应产生的气体」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体…
观察石灰石与稀盐酸的反应
教材经典实验「观察石灰石与稀盐酸的反应」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的…
观察二氧化碳与水的反应
教材经典实验「观察二氧化碳与水的反应」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现…
观察二氧化碳与石灰水的反应
教材经典实验「观察二氧化碳与石灰水的反应」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生…
探究化学反应中的质量关系
教材经典实验「探究化学反应中的质量关系」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的…
观察复分解反应的条件
教材经典实验「观察复分解反应的条件」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象…
观察化合反应与分解反应
教材经典实验「观察化合反应与分解反应」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现…
探究四大基本反应类型
教材经典实验「探究四大基本反应类型」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象…
观察离子反应的条件
教材经典实验「观察离子反应的条件」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象。
观察铜与浓硝酸的反应
教材经典实验「观察铜与浓硝酸的反应」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象…
观察铜与稀硝酸的反应
教材经典实验「观察铜与稀硝酸的反应」：在烧杯中改变溶质质量、水温与操作方式，观察溶解、过滤、结晶、指示剂变色与气体产生的现象…
探究金属与酸的反应
教材经典实验「探究金属与酸的反应」：换用不同的金属，改变金属质量与水温，观察金属浮沉、熔成小球、游动与气泡等现象，并读出生成…
观察钠与水反应
教材经典实验「观察钠与水反应」：换用不同的金属，改变金属质量与水温，观察金属浮沉、熔成小球、游动与气泡等现象，并读出生成氢气…
探究酯化反应
教材经典实验「探究酯化反应」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
观察油脂的皂化反应
教材经典实验「观察油脂的皂化反应」：选择不同的有机物，改变取样质量与温度，进行特征检验并观察现象，归纳有机物的重要性质。
观察氧化还原反应中的电子转移
教材经典实验「观察氧化还原反应中的电子转移」：拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
用双线桥分析氧化还原反应
教材经典实验「用双线桥分析氧化还原反应」：拖动改变电流与通电时间，观察电极质量变化、气体析出量与电子转移数。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。