虚拟实验室
共 25 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究小麦的果实数量（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 小麦 研究 果实数量，得出可复现的结论。
用显微镜观察法研究向日葵的传粉方式（虚拟探究）
以 向日葵 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 传粉方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
向日葵的子房发育变化规律探究（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 向日葵 研究 子房发育，得出可复现的结论。
用对照实验研究南瓜的种子数目（虚拟探究）
选取 南瓜 等器材，测量（或观察）种子数目，学习用对照实验处理实验数据。
用对照实验研究小麦的子房发育（虚拟探究）
选取 小麦 等器材，测量（或观察）子房发育，学习用对照实验处理实验数据。
用抽样调查研究油桃的果实数量（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 油桃 研究 果实数量，得出可复现的结论。
南瓜的传粉方式变化规律探究（虚拟探究）
以 南瓜 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 传粉方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量玉米的子房发育并分析误差（虚拟探究）
借助 胶头滴管、菠菜叶 完成实验，比较不同条件下 子房发育 的差异。
用对照实验研究小麦的传粉方式（虚拟探究）
以 小麦 为研究对象，用对照实验观察并记录 传粉方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
用抽样调查研究玉米的子房发育（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 玉米 研究 子房发育，得出可复现的结论。
桃花的子房发育的测定实验（虚拟探究）
选取 桃花 等器材，测量（或观察）子房发育，学习用显微镜观察法处理实验数据。
小麦的种子数目与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 小麦 研究 种子数目，得出可复现的结论。
向日葵的种子数目与哪些因素有关（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 向日葵 研究 种子数目，得出可复现的结论。
用对照实验研究玉米的子房发育（虚拟探究）
选取 玉米 等器材，测量（或观察）子房发育，学习用对照实验处理实验数据。
测量南瓜的种子数目并分析误差（虚拟探究）
借助 显微镜、清水 完成实验，比较不同条件下 种子数目 的差异。
基于抽样调查的向日葵种子数目研究（虚拟探究）
借助 显微镜、纱布 完成实验，比较不同条件下 种子数目 的差异。
南瓜的种子数目的测定实验（虚拟探究）
围绕「开花和结果」中的重要内容，通过 南瓜 研究 种子数目，得出可复现的结论。
验证传粉方式：以小麦为例（虚拟探究）
借助 恒温箱、碘液 完成实验，比较不同条件下 传粉方式 的差异。
油桃的子房发育的测定实验（虚拟探究）
选取 油桃 等器材，测量（或观察）子房发育，学习用显微镜观察法处理实验数据。
用测量法研究玉米的传粉方式（虚拟探究）
以 玉米 为研究对象，用测量法观察并记录 传粉方式 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的南瓜传粉方式研究（虚拟探究）
借助 盖玻片、吸水纸 完成实验，比较不同条件下 传粉方式 的差异。
基于测量法的油桃种子数目研究（虚拟探究）
以 油桃 为研究对象，用测量法观察并记录 种子数目 的变化，探究它与其他因素的关系。
测量小麦的种子数目（虚拟探究）
以 小麦 为研究对象，用显微镜观察法观察并记录 种子数目 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于对照实验的小麦种子数目研究（虚拟探究）
借助 培养皿、纱布 完成实验，比较不同条件下 种子数目 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。