虚拟实验室
共 54 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
探究成正比例的量的图像
教材经典实验「探究成正比例的量的图像」：拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关…
画一次函数的图像
教材经典实验「画一次函数的图像」：拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
探究反比例函数的图像与性质
教材经典实验「探究反比例函数的图像与性质」：拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直…
探究函数 y=Asin(ωx+φ) 的图像
教材经典实验「探究函数 y=Asin(ωx+φ) 的图像」：拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两…
用类比法说明图像与 y 轴的交点的道理
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
图像与 x 轴的交点的变化规律探究
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
观察图像经过的象限随条件改变的变化
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
用图像法说明截距的道理
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
观察图像与 y 轴的交点随条件改变的变化
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
用图像法探究两条直线的交点的变化规律
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
探究图像与 x 轴的交点的取值与变化
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
影响图像经过的象限的因素探究
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
用图像法研究弹簧的长度的变化趋势
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
影响图像与 y 轴的交点的因素探究
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
用图像法探究一次函数与不等式的关系的变化规律
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
用图像法研究两条直线平行的条件的变化趋势
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
用归纳与猜想探究图像与 x 轴的交点的变化规律
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
用图像法比较图像经过的象限的变化
拖动改变斜率、截距与自变量，实时显示函数值、与坐标轴的交点以及两条直线平行或垂直的关系。
用控制变量法研究坐标纸函数的变化趋势（虚拟探究）
借助 扇形纸片、直尺 完成探究，比较不同条件下 函数的变化趋势 的差异。
比较弹簧的函数值（虚拟探究）
围绕「一次函数与图像」中的重要内容，通过 弹簧 研究 函数值，得出可以复现的结论。
基于动手操作法的温度变化曲线图像的倾斜程度研究（虚拟探究）
选取 温度变化曲线 等学具，先猜想再测算 图像的倾斜程度，学习用动手操作法整理数据并归纳规律。
用列表法研究匀速行驶的小车函数的变化趋势（虚拟探究）
围绕「一次函数与图像」中的重要内容，通过 匀速行驶的小车 研究 函数的变化趋势，得出可以复现的结论。
用动手操作法求匀速行驶的小车函数的变化趋势（虚拟探究）
围绕「一次函数与图像」中的重要内容，通过 匀速行驶的小车 研究 函数的变化趋势，得出可以复现的结论。
基于列表法的温度变化曲线函数的变化趋势研究（虚拟探究）
借助 直尺、硬币 完成探究，比较不同条件下 函数的变化趋势 的差异。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。