虚拟实验室
共 8 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用控制变量法比较植被对下渗的影响的差异
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用控制变量法探究海洋蒸发量的成因
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用控制变量法分析地表径流的洋流方向（虚拟探究）
借助 指南针、地图 完成实验，比较不同条件下 洋流方向 的差异。
基于控制变量法的反气旋降水位置研究（虚拟探究）
围绕「常见的天气系统」中的重要内容，通过 反气旋 研究 降水位置，得出可复现的结论。
用控制变量法分析地貌各要素的联系（虚拟探究）
以 地貌 为研究对象，用控制变量法观察并记录 各要素的联系 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于控制变量法的产业转移区域特征研究（虚拟探究）
借助 三球仪、直尺 完成实验，比较不同条件下 区域特征 的差异。
基于控制变量法的信风带降水多少研究（虚拟探究）
围绕「全球气压带与风带」中的重要内容，通过 信风带 研究 降水多少，得出可复现的结论。
基于控制变量法的三圈环流降水多少研究（虚拟探究）
围绕「全球气压带与风带」中的重要内容，通过 三圈环流 研究 降水多少，得出可复现的结论。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。