虚拟实验室
共 8 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
用模型法研究二氧化碳的质量大小（虚拟探究）
选取 二氧化碳 等器材，测量（或观察）质量大小，学习用模型法处理实验数据。
基于模型法的小灯泡电路是否导通研究（虚拟探究）
围绕「电与磁」中的重要内容，通过 小灯泡 研究 电路是否导通，得出可复现的结论。
基于模型法的干电池磁极方向研究（虚拟探究）
以 干电池 为研究对象，用模型法观察并记录 磁极方向 的变化，探究它与其他因素的关系。
用理想模型法研究小车的质量（虚拟探究）
选取 小车 等器材，测量（或观察）质量，学习用理想模型法处理实验数据。
基于理想模型法的灯泡匝数比研究（虚拟探究）
借助 打点计时器、示波器 完成实验，比较不同条件下 匝数比 的差异。
基于理想模型法的重物瞬时速度研究（虚拟探究）
以 重物 为研究对象，用理想模型法观察并记录 瞬时速度 的变化，探究它与其他因素的关系。
基于理想模型法的小灯泡电阻研究（虚拟探究）
借助 电流表、电压表 完成实验，比较不同条件下 电阻 的差异。
基于理想模型法的变压器峰值研究（虚拟探究）
以 变压器 为研究对象，用理想模型法观察并记录 峰值 的变化，探究它与其他因素的关系。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。