虚拟实验室
共 39 个可交互仿真（含 1500 个教材经典实验），覆盖小学、初中、高中的物理、化学、生物、数学与地理。所有参数都能直接在画面上拖动调节，现象与数据实时联动；每个仿真都可以录制成动画保存到本地，方便写进实验报告或课堂展示。
画布底部有参数轨道，按住圆点左右拖动即可改变数值；场景里画出的物体（摆球、活塞、滑片）也能直接拖。
右侧面板给出实时读数，数值与画面同步更新；需要精确取值时用面板里的滑块或输入框。
点「录制动画」选择时长，自动把画面录成视频并下载；也可以「导出当前画面」存成 PNG。
认识亚洲的地形与河流
教材经典实验「认识亚洲的地形与河流」：改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
认识我国的河流
教材经典实验「认识我国的河流」：改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
认识长江的水文特征
教材经典实验「认识长江的水文特征」：改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
认识黄河的水文特征
教材经典实验「认识黄河的水文特征」：改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
探究黄河的泥沙与治理
教材经典实验「探究黄河的泥沙与治理」：改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
认识我国的主要湖泊
教材经典实验「认识我国的主要湖泊」：改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
认识我国的水资源
教材经典实验「认识我国的水资源」：改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用控制变量法分析图例的方向判定（虚拟探究）
借助 指南针、计算器 完成实验，比较不同条件下 方向判定 的差异。
用模型演示法分析纬线的半球位置（虚拟探究）
借助 地球仪、计算器 完成实验，比较不同条件下 半球位置 的差异。
探究教堂的语言分布的变化规律（虚拟探究）
借助 直尺、计算器 完成实验，比较不同条件下 语言分布 的差异。
三大人种的人口密度与哪些因素有关（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口密度 的差异。
用图像法分析人口密度的人口自然增长率（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口自然增长率 的差异。
用实地考察分析英语的宗教建筑（虚拟探究）
借助 计算器、直尺 完成实验，比较不同条件下 宗教建筑 的差异。
邻国的人口分布特点的变化规律探究（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口分布特点 的差异。
用模型演示法分析人口问题的人口问题表现（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口问题表现 的差异。
读图归纳人口迁移的人口问题表现（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口问题表现 的差异。
用模型演示法分析三大人种的人口自然增长率（虚拟探究）
借助 计算器、统计图模板 完成实验，比较不同条件下 人口自然增长率 的差异。
用实地考察分析七大洲的火山地震分布（虚拟探究）
借助 计算器、地形图 完成实验，比较不同条件下 火山地震分布 的差异。
用图像判读法测定海陆间循环
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用实地考察法比较植被对下渗的影响的差异
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
水汽输送量的成因分析与探究
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
探究水循环的环节与条件的关系
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用数据统计法研究水库对径流的调节的分布
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
用对比分析法探究地下径流量的成因
改变气温与植被覆盖率，实时计算蒸发、蒸腾、下渗与地表径流，观察水循环各环节的此消彼长。
虚拟仿真能做什么、不能做什么
能做的：快速改变参数、反复试错、看到平时看不清楚的量与过程（如电流、折射角、pH 值、等高线形态、昼夜变化），并立即得到数值反馈，还能把整个变化过程录成动画带走。
不能替代的：真实的实验操作手感、器材的组装与调试、对意外情况的处理、以及亲手观察到的现象。仿真只是「理解的脚手架」，真正的科学素养仍要靠在实验室里动手获得。
建议的使用顺序：先用仿真熟悉规律与数量关系 → 再到实验室做真实实验验证 → 回到实验记录本上整理数据与结论。