《探究气温计云的形状的变化规律》配套测评

A 正确 B 错误

A 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 B 按实验要求选取并检查器材：地形沙盘、岩石标本、彩笔、雨量器，确认完好可用。 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做

A 用地球仪可以直观地看出经纬线和南北半球。 B 天气是短时间的大气状况，气候是多年的平均状况。 C 一天中正午影子最短，太阳高度最大。 D 水在自然界中不断循环，蒸发、凝结、降水是主要环节。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最小的一个数据 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最大的一个数据

A 家乡的地形、气候和水源影响人们的生产与生活。 B 用气温计、雨量器、风向标可以定量记录天气要素。 C 太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。 D 森林和湿地能涵养水源、调节气候。

A 正确 B 错误

A 安全实验 B 演示实验 C 探究实验 D 分组实验

A 缩短实验所需的时间 B 减少使用的器材数量 C 让实验看起来更复杂 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

A 地球表面有山地、丘陵、平原、盆地和高原五种基本地形。 B 通过实验可以归纳出：天气是短时间的大气状况，气候是多年的平均状况。 C 用气温计、雨量器、风向标可以定量记录天气要素。 D 平原海拔较低、地面平坦，山地海拔较高、坡度较陡。

A 用气温计、雨量器、风向标可以定量记录天气要素。 B 平原海拔较低、地面平坦，山地海拔较高、坡度较陡。 C 天气变化会影响出行、农业和穿衣。 D 关注天气预报可以提前做好防范准备。

A 彩笔 B 地形沙盘 C 直尺 D 岩石标本

A 正确 B 错误

A 正确 B 错误

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

A 因为老师要求多做几遍 B 为了增加实验的难度 C 因为器材不够用 D 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复

A 放弃这个实验 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 换一个更简单的结论 D 直接按预期修改数据

A 随着研究条件不同，颜色与纹理 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 在地球与地球仪中，与经线与纬线有关的现象始终没有变化。 C 随着研究条件不同，云的形状 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 改变条件后，指南针 的 行进路线 发生明显变化，重复实验现象基本一致。

A 研究四季与昼夜中相关量之间的定量关系。 B 学会使用地形沙盘、岩石标本测量（或观察）气温计 的 云的形状 C 研究保护地球家园中相关量之间的定量关系。 D 研究方向与位置中相关量之间的定量关系。

A 正确 B 错误

A 地球是平的，一直往前走就能走到边缘。 B 地球自转产生了四季变化。 C 活动结束后整理并归还仪器，及时清洗双手。 D 水往低处流，所以河流一定从南向北流。