答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 因为器材不够用 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复

3 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A F浮 = ρ液 g V排 B ρ = m / V C F = ma D v = s / t

4 / 20 进阶

做完本实验《测量铁钉排开水的体积》后，可以得出的结论是（　）。

A 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。 B 通过实验可以归纳出：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力。 C 空气占据空间、有质量、可以流动。 D 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

5 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 小零件不要放入口中，实验后及时收纳 "。（　）

A 正确 B 错误

6 / 20 基础

本实验《测量铁钉排开水的体积》的主要目的是（　）。

A 研究声音的奥秘中相关量之间的定量关系。 B 学会使用量筒、气球测量（或观察）铁钉的排开水的体积 C 研究空气与水中相关量之间的定量关系。 D 研究运动与速度中相关量之间的定量关系。

7 / 20 进阶判断

判断：力是维持物体运动的原因。（　）

A 正确 B 错误

8 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最小的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

10 / 20 基础判断

判断：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力。（　）

A 正确 B 错误

11 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的器材数量 B 缩短实验所需的时间 C 让实验看起来更复杂 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

12 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，运动快慢出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 实验中鼓面的响度大小变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 随着研究条件不同，响度大小出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 改变条件后，铁钉的排开水的体积发生明显变化，重复实验现象基本一致。

13 / 20 基础

做本实验《测量铁钉排开水的体积》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 量筒 B 放大镜 C 气球 D 条形磁铁

14 / 20 基础

本实验《测量铁钉排开水的体积》从设计上看属于（　）。

A 分组实验 B 安全实验 C 探究实验 D 演示实验

15 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 小零件不要放入口中，实验后及时收纳。 B 力是维持物体运动的原因。 C 温度计的液柱高度与温度没有关系。 D 物体受到的浮力与它浸入的深度成正比。

16 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 只做一次实验就下结论

17 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按实验要求选取并检查器材：量筒、气球、条形磁铁、玻璃杯，确认完好可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

18 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 物质有固态、液态、气态三种状态，它们之间可以相互转化。 B 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力。 C 比较运动快慢，可以比相同时间内的路程或相同路程所用的时间。 D 光在同种均匀介质中沿直线传播。

19 / 20 进阶

关于「浮与沉」，下列说法正确的是（　）。

A 光在同种均匀介质中沿直线传播。 B 物质有固态、液态、气态三种状态，它们之间可以相互转化。 C 物体密度小于液体密度时上浮，大于液体密度时下沉。 D 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。

20 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 放弃这个实验 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 换一个更简单的结论

《测量铁钉排开水的体积》配套测评