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天气预报单的气温高低与哪些因素有关
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配套测评
《天气预报单的气温高低与哪些因素有关》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
判断
判断:天气是短时间的大气状况,气候是多年的平均状况。( )
A
正确
B
错误
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基础
做本实验《天气预报单的气温高低与哪些因素有关》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
气温计
B
直尺
C
雨量器
D
记录表
3 / 20
进阶
做完本实验《天气预报单的气温高低与哪些因素有关》后,可以得出的结论是( )。
A
家乡的地形、气候和水源影响人们的生产与生活。
B
太阳升起的方向是东方,落下的方向是西方。
C
通过实验可以归纳出:天气是短时间的大气状况,气候是多年的平均状况。
D
学会看家乡的地图,就能读懂身边的自然环境。
4 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
关注天气预报可以提前做好防范准备。
B
昼夜相互交替,四季周而复始地变化。
C
天气是短时间的大气状况,气候是多年的平均状况。
D
天气变化会影响出行、农业和穿衣。
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基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
B
只要做一次实验就足以得出结论
C
按实验要求选取并检查器材:气温计、雨量器、直尺、放大镜,确认完好可用。
D
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
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进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
直接按预期修改数据
B
放弃这个实验
C
检查装置和操作,分析原因后重新实验
D
换一个更简单的结论
7 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:天气是短时间的大气状况,气候是多年的平均状况。( )
A
正确
B
错误
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基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
B
把所有数据直接相加作为结果
C
只保留最小的一个数据
D
只保留最大的一个数据
9 / 20
基础
本实验《天气预报单的气温高低与哪些因素有关》的主要目的是( )。
A
研究保护地球家园中相关量之间的定量关系。
B
研究地球与地球仪中相关量之间的定量关系。
C
研究四季与昼夜中相关量之间的定量关系。
D
学会使用气温计、雨量器测量(或观察)天气预报单 的 气温高低
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进阶
判断
判断:地球自转产生了四季变化。( )
A
正确
B
错误
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基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
实验中 天气预报单 的 气温高低 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
B
改变条件后,太阳 的 影子的长短 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
C
实验中 水洼 的 蒸发快慢 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
D
实验中 黏土 的 渗水快慢 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
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进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
只做一次实验就下结论
B
不分析原因就删掉偏差较大的数据
C
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
D
随意修改不满意的数据
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基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
用手电筒模拟太阳时不要直射同学的眼睛。
B
地图上都一定遵循"上北下南"。
C
等高线越稀疏,坡越陡。
D
水往低处流,所以河流一定从南向北流。
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进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
用气温计、雨量器、风向标可以定量记录天气要素。
B
土壤中含有沙、黏土、水和空气,是植物生长的基础。
C
用地球仪可以直观地看出经纬线和南北半球。
D
地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
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基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为老师要求多做几遍
B
因为器材不够用
C
为了增加实验的难度
D
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
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基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 用手电筒模拟太阳时不要直射同学的眼睛 "。( )
A
正确
B
错误
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基础
本实验《天气预报单的气温高低与哪些因素有关》从设计上看属于( )。
A
分组实验
B
演示实验
C
探究实验
D
安全实验
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基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
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进阶
关于「天气与气候」,下列说法正确的是( )。
A
家乡的地形、气候和水源影响人们的生产与生活。
B
水在自然界中不断循环,蒸发、凝结、降水是主要环节。
C
用气温计、雨量器、风向标可以定量记录天气要素。
D
地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
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进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
让实验看起来更复杂
B
减少使用的器材数量
C
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
D
缩短实验所需的时间
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