答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为老师要求多做几遍 B 因为器材不够用 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复

2 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 水在自然界中不断循环，蒸发、凝结、降水是主要环节。 B 关注天气预报可以提前做好防范准备。 C 昼夜相互交替，四季周而复始地变化。 D 地球表面有山地、丘陵、平原、盆地和高原五种基本地形。

3 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 只做一次实验就下结论 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

4 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按实验要求选取并检查器材：雨量器、记录表、手电筒、指南针，确认完好可用。 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论

5 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：水在自然界中不断循环，蒸发、凝结、降水是主要环节。（　）

A 正确 B 错误

6 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 活动结束后整理并归还仪器，及时清洗双手 "。（　）

A 正确 B 错误

7 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 活动结束后整理并归还仪器，及时清洗双手。 B 水往低处流，所以河流一定从南向北流。 C 地球是平的，一直往前走就能走到边缘。 D 实验药品可以随意品尝以判断性质

8 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础判断

判断：水在自然界中不断循环，蒸发、凝结、降水是主要环节。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 放弃这个实验 C 换一个更简单的结论 D 检查装置和操作，分析原因后重新实验

11 / 20 进阶判断

判断：地球上任何地方每天都是正午太阳最高。（　）

A 正确 B 错误

12 / 20 基础

本实验《用图像法分析云的降水形式》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 演示实验 C 探究实验 D 分组实验

13 / 20 基础

做本实验《用图像法分析云的降水形式》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 记录表 B 雨量器 C 手电筒 D 软尺

14 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。 B 云是水蒸气遇冷凝结成的小水滴或小冰晶。 C 水在自然界中不断循环，蒸发、凝结、降水是主要环节。 D 土壤中含有沙、黏土、水和空气，是植物生长的基础。

15 / 20 进阶

做完本实验《用图像法分析云的降水形式》后，可以得出的结论是（　）。

A 土壤中含有沙、黏土、水和空气，是植物生长的基础。 B 用地球仪可以直观地看出经纬线和南北半球。 C 家乡的地形、气候和水源影响人们的生产与生活。 D 通过实验可以归纳出：水在自然界中不断循环，蒸发、凝结、降水是主要环节。

16 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 在地形与地貌中，与海拔高低有关的现象始终没有变化。 B 改变条件后，土壤的颗粒大小发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 随着研究条件不同，降水形式出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 在保护地球家园中，与资源的变化有关的现象始终没有变化。

17 / 20 进阶

关于「水的循环」，下列说法正确的是（　）。

A 天气变化会影响出行、农业和穿衣。 B 关注天气预报可以提前做好防范准备。 C 太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。 D 云是水蒸气遇冷凝结成的小水滴或小冰晶。

18 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 缩短实验所需的时间 C 减少使用的器材数量 D 让实验看起来更复杂

19 / 20 基础

本实验《用图像法分析云的降水形式》的主要目的是（　）。

A 研究方向与位置中相关量之间的定量关系。 B 学会使用雨量器、记录表测量（或观察）云的降水形式 C 研究地球与地球仪中相关量之间的定量关系。 D 研究地形与地貌中相关量之间的定量关系。

20 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最小的一个数据 B 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

《用图像法分析云的降水形式》配套测评