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基于图像法的黏土颗粒大小研究
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配套测评
《基于图像法的黏土颗粒大小研究》配套测评
共 20 题 · 进度
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返回实验
1 / 20
进阶
判断
判断:通过实验可以归纳出:岩石由矿物组成,不同岩石的颗粒和颜色各不相反。( )
A
正确
B
错误
2 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为器材不够用
B
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
C
为了增加实验的难度
D
因为老师要求多做几遍
3 / 20
基础
做本实验《基于图像法的黏土颗粒大小研究》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
风向标
B
地图
C
土壤样本
D
直尺
4 / 20
进阶
判断
判断:地球是平的,一直往前走就能走到边缘。( )
A
正确
B
错误
5 / 20
进阶
关于「岩石与土壤」,下列说法正确的是( )。
A
节约用水、垃圾分类是保护地球家园的具体行动。
B
土壤中含有沙、黏土、水和空气,是植物生长的基础。
C
天气是短时间的大气状况,气候是多年的平均状况。
D
水在自然界中不断循环,蒸发、凝结、降水是主要环节。
6 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 野外考察时要紧跟队伍、听从老师指挥,不单独行动 "。( )
A
正确
B
错误
7 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
天气是短时间的大气状况,气候是多年的平均状况。
B
平原海拔较低、地面平坦,山地海拔较高、坡度较陡。
C
夜晚可以通过北极星确定北方。
D
岩石由矿物组成,不同岩石的颗粒和颜色各不相同。
8 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
B
按实验要求选取并检查器材:风向标、直尺、地图、软尺,确认完好可用。
C
只要做一次实验就足以得出结论
D
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
9 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
地球自转产生了四季变化。
B
水往低处流,所以河流一定从南向北流。
C
地球是平的,一直往前走就能走到边缘。
D
野外考察时要紧跟队伍、听从老师指挥,不单独行动。
10 / 20
基础
本实验《基于图像法的黏土颗粒大小研究》的主要目的是( )。
A
研究保护地球家园中相关量之间的定量关系。
B
学会使用风向标、直尺测量(或观察)黏土 的 颗粒大小
C
研究天气与生活中相关量之间的定量关系。
D
研究方向与位置中相关量之间的定量关系。
11 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
实验中 河谷 的 坡度大小 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
B
改变条件后,黏土 的 颜色与纹理 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
C
实验中 黏土 的 颗粒大小 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
D
实验中 校园 的 相对位置 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
12 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
B
只保留最小的一个数据
C
只保留最大的一个数据
D
把所有数据直接相加作为结果
13 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
14 / 20
进阶
关于本实验的规律,下列说法正确的是( )。
A
森林和湿地能涵养水源、调节气候。
B
土壤中含有沙、黏土、水和空气,是植物生长的基础。
C
一天中正午影子最短,太阳高度最大。
D
关注天气预报可以提前做好防范准备。
15 / 20
基础
本实验《基于图像法的黏土颗粒大小研究》从设计上看属于( )。
A
分组实验
B
安全实验
C
探究实验
D
演示实验
16 / 20
基础
判断
判断:岩石由矿物组成,不同岩石的颗粒和颜色各不相同。( )
A
正确
B
错误
17 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
只做一次实验就下结论
B
随意修改不满意的数据
C
不分析原因就删掉偏差较大的数据
D
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
18 / 20
进阶
做完本实验《基于图像法的黏土颗粒大小研究》后,可以得出的结论是( )。
A
土壤中含有沙、黏土、水和空气,是植物生长的基础。
B
昼夜相互交替,四季周而复始地变化。
C
天气是短时间的大气状况,气候是多年的平均状况。
D
通过实验可以归纳出:岩石由矿物组成,不同岩石的颗粒和颜色各不相同。
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进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
检查装置和操作,分析原因后重新实验
B
直接按预期修改数据
C
放弃这个实验
D
换一个更简单的结论
20 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
减少使用的器材数量
B
让实验看起来更复杂
C
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
D
缩短实验所需的时间
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