答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 不要用湿手接触电池和导线，防止短路 "。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为器材不够用 B 因为老师要求多做几遍 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复

3 / 20 进阶

做完本实验《基于观察法的塑料尺音色研究》后，可以得出的结论是（　）。

A 通过实验可以归纳出：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 B 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力。 C 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。 D 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。

4 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 实验中直尺的音色变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 B 在运动与速度中，与速度有关的现象始终没有变化。 C 实验中橡皮泥的浮力大小变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 随着研究条件不同，音色出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

5 / 20 基础

本实验《基于观察法的塑料尺音色研究》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 探究实验 C 分组实验 D 演示实验

6 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 不要用湿手接触电池和导线，防止短路。 B 力是维持物体运动的原因。 C 物体受到的浮力与它浸入的深度成正比。 D 温度计的液柱高度与温度没有关系。

7 / 20 基础

本实验《基于观察法的塑料尺音色研究》的主要目的是（　）。

A 研究简单机械中相关量之间的定量关系。 B 学会使用水槽、托盘天平测量（或观察）塑料尺的音色 C 研究浮与沉中相关量之间的定量关系。 D 研究空气与水中相关量之间的定量关系。

8 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 物质有固态、液态、气态三种状态，它们之间可以相互转化。 B 速度等于路程与时间的比值。 C 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。 D 光在同种均匀介质中沿直线传播。

9 / 20 进阶判断

判断：温度计的液柱高度与温度没有关系。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 换一个更简单的结论 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 放弃这个实验 D 直接按预期修改数据

11 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 按实验要求选取并检查器材：水槽、托盘天平、秒表、量筒，确认完好可用。 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论

12 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

14 / 20 基础判断

判断：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。（　）

A 正确 B 错误

15 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。（　）

A 正确 B 错误

16 / 20 基础

做本实验《基于观察法的塑料尺音色研究》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 秒表 B 气球 C 托盘天平 D 水槽

17 / 20 进阶

关于「声音的奥秘」，下列说法正确的是（　）。

A 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。 B 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。 C 杠杆平衡时，动力×动力臂等于阻力×阻力臂。 D 比较运动快慢，可以比相同时间内的路程或相同路程所用的时间。

18 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

19 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 使用斜面可以省力，但要费距离。 B 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 C 杠杆平衡时，动力×动力臂等于阻力×阻力臂。 D 比较运动快慢，可以比相同时间内的路程或相同路程所用的时间。

20 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 减少使用的器材数量 D 缩短实验所需的时间

《基于观察法的塑料尺音色研究》配套测评