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基于控制变量法的小车摩擦力大小研究
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配套测评
《基于控制变量法的小车摩擦力大小研究》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
物体受到的浮力随浸入深度增大而一直增大。
B
电流表、电压表量程不确定时,先用大量程试触。
C
摩擦力总是阻碍物体运动,方向总是与运动方向相反。
D
实验药品可以随意品尝以判断性质
2 / 20
进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
f = μ N
B
1/f = 1/u + 1/v
C
W = F·s,P = W / t
D
反射角 = 入射角
3 / 20
进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
B
缩短实验所需的时间
C
减少使用的器材数量
D
让实验看起来更复杂
4 / 20
进阶
关于「运动和力」,下列说法正确的是( )。
A
弹簧测力计的原理是在弹性限度内弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
B
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
C
物体的浮沉取决于它受到的浮力与重力的大小关系。
D
改变物体内能有两种方式:做功和热传递。
5 / 20
进阶
判断
判断:通过实验可以归纳出:牛顿第不一定律:一切物体在不受外力作用时,总保持静止或匀速直线运动状态。( )
A
正确
B
错误
6 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
因为器材不够用
B
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
C
因为老师要求多做几遍
D
为了增加实验的难度
7 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
8 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
只做一次实验就下结论
B
随意修改不满意的数据
C
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
D
不分析原因就删掉偏差较大的数据
9 / 20
基础
本实验《基于控制变量法的小车摩擦力大小研究》从设计上看属于( )。
A
演示实验
B
分组实验
C
探究实验
D
安全实验
10 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最大的一个数据
B
只保留最小的一个数据
C
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
D
把所有数据直接相加作为结果
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进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。
B
牛顿第一定律:一切物体在不受外力作用时,总保持静止或匀速直线运动状态。
C
阿基米德原理:浸在液体中的物体所受浮力等于它排开液体所受的重力。
D
压强等于压力与受力面积的比值。
12 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
放弃这个实验
B
换一个更简单的结论
C
直接按预期修改数据
D
检查装置和操作,分析原因后重新实验
13 / 20
进阶
做完本实验《基于控制变量法的小车摩擦力大小研究》后,可以得出的结论是( )。
A
通过实验可以归纳出:牛顿第一定律:一切物体在不受外力作用时,总保持静止或匀速直线运动状态。
B
平面镜成正立、等大的虚像,像与物到镜面的距离相等。
C
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
D
串联电路中各处的电流都相等。
14 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 电流表、电压表量程不确定时,先用大量程试触 "。( )
A
正确
B
错误
15 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
B
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
C
只要做一次实验就足以得出结论
D
按实验要求选取并检查器材:弹簧测力计、滑动变阻器、电流表、光具座,确认完好可用。
16 / 20
基础
判断
判断:牛顿第一定律:一切物体在不受外力作用时,总保持静止或匀速直线运动状态。( )
A
正确
B
错误
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基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
改变条件后,小车 的 摩擦力大小 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
B
改变条件后,电流表 的 电流 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
C
在电功率中,与实际功率有关的现象始终没有变化。
D
实验中 铁块 的 体积 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
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基础
做本实验《基于控制变量法的小车摩擦力大小研究》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
电流表
B
滑动变阻器
C
开关
D
弹簧测力计
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基础
本实验《基于控制变量法的小车摩擦力大小研究》的主要目的是( )。
A
学会使用弹簧测力计、滑动变阻器测量(或观察)小车 的 摩擦力大小
B
研究运动和力中相关量之间的定量关系。
C
研究光现象中相关量之间的定量关系。
D
研究质量与密度中相关量之间的定量关系。
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进阶
判断
判断:物体运动得越快,惯性越大。( )
A
正确
B
错误
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