答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用酒精灯要用外焰加热，用灯帽盖灭，不能用嘴吹 "。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 因为器材不够用 B 为了增加实验的难度 C 因为老师要求多做几遍 D 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复

3 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。 B 液体沸腾时吸热但温度不变，这个温度叫沸点。 C 同种物质的密度一般相同，与质量、体积无关。 D 改变物体内能有两种方式：做功和热传递。

4 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

5 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：晶体熔化时吸热但温度不变，这个温度叫熔点。（　）

A 正确 B 错误

6 / 20 进阶

关于「物态变化」，下列说法正确的是（　）。

A 杠杆平衡条件是动力×动力臂等于阻力×阻力臂。 B 力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。 C 比热容是物质的一种特性，水的比热容较大。 D 液体沸腾时吸热但温度不变，这个温度叫沸点。

7 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 换一个更简单的结论 B 放弃这个实验 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 直接按预期修改数据

8 / 20 进阶

做完本实验《探究干冰的状态变化》后，可以得出的结论是（　）。

A 当 u > 2f 时成倒立缩小的实像，当 u < f 时成正立放大的虚像。 B 通过实验可以归纳出：晶体熔化时吸热但温度不变，这个温度叫熔点。 C 光的反射定律：反射角等于入射角，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 D 串联电路中各处的电流都相等。

9 / 20 基础

做本实验《探究干冰的状态变化》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 停表 B 凸透镜 C 量筒 D 螺线管

10 / 20 基础判断

判断：晶体熔化时吸热但温度不变，这个温度叫熔点。（　）

A 正确 B 错误

11 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。 B 物体的浮沉取决于它受到的浮力与重力的大小关系。 C 晶体熔化时吸热但温度不变，这个温度叫熔点。 D 并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。

12 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的器材数量 B 缩短实验所需的时间 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 让实验看起来更复杂

13 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最大的一个数据 C 只保留最小的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

14 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 实验中干冰的状态变化变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 B 随着研究条件不同，磁极方向出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 C 在质量与密度中，与密度有关的现象始终没有变化。 D 随着研究条件不同，力的作用点出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

15 / 20 基础

本实验《探究干冰的状态变化》的主要目的是（　）。

A 研究物态变化中相关量之间的定量关系。 B 研究简单机械中相关量之间的定量关系。 C 研究功和机械能中相关量之间的定量关系。 D 学会使用螺线管、停表测量（或观察）干冰的状态变化

16 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 按实验要求选取并检查器材：螺线管、停表、凸透镜、滑动变阻器，确认完好可用。

17 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 使用酒精灯要用外焰加热，用灯帽盖灭，不能用嘴吹。 B 导体电阻与通过它的电流成反比。 C 物体受到的浮力随浸入深度增大而一直增大。 D 实验药品可以随意品尝以判断性质

18 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

19 / 20 进阶判断

判断：物体匀速运动时，一定不受力的作用。（　）

A 正确 B 错误

20 / 20 基础

本实验《探究干冰的状态变化》从设计上看属于（　）。

A 探究实验 B 演示实验 C 安全实验 D 分组实验

《探究干冰的状态变化》配套测评