答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

本实验《测量直尺的音色》的主要目的是（　）。

A 研究运动与速度中相关量之间的定量关系。 B 研究简单机械中相关量之间的定量关系。 C 研究空气与水中相关量之间的定量关系。 D 学会使用水槽、量筒测量（或观察）直尺的音色

2 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 小零件不要放入口中，实验后及时收纳 "。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 声音不是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 B 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 C 物质有固态、液态、气态三种状态，它们之间可以相互转化。 D 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。

4 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的器材数量

5 / 20 进阶

关于「声音的奥秘」，下列说法正确的是（　）。

A 光在同种均匀介质中沿直线传播。 B 使用斜面可以省力，但要费距离。 C 速度等于路程与时间的比值。 D 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。

6 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 空气占据空间、有质量、可以流动。 B 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。 C 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。 D 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越低。

7 / 20 基础

做本实验《测量直尺的音色》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 量筒 B 小灯泡 C 水槽 D 导线

8 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 B 随意修改不满意的数据 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 只做一次实验就下结论

10 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 按实验要求选取并检查器材：水槽、量筒、小灯泡、木块，确认完好可用。

11 / 20 进阶

做完本实验《测量直尺的音色》后，可以得出的结论是（　）。

A 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 B 物体密度小于液体密度时上浮，大于液体密度时下沉。 C 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。 D 通过实验可以归纳出：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。

12 / 20 基础

本实验《测量直尺的音色》从设计上看属于（　）。

A 探究实验 B 安全实验 C 分组实验 D 演示实验

13 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 检查装置和操作，分析原因后重新实验 C 直接按预期修改数据 D 换一个更简单的结论

15 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 小零件不要放入口中，实验后及时收纳。 B 力是维持物体运动的原因。 C 声音在真空中也能传播。 D 物体越重，下落得一定越快。

16 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了增加实验的难度 B 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 C 因为器材不够用 D 因为老师要求多做几遍

17 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

18 / 20 基础判断

判断：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。（　）

A 正确 B 错误

19 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 在空气与水中，与流动方向有关的现象始终没有变化。 B 实验中水的占据空间情况变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 实验中直尺的音色变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 随着研究条件不同，形变程度出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

20 / 20 进阶判断

判断：物体越重，下落得一定越快。（　）

A 正确 B 错误

《测量直尺的音色》配套测评