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活性炭的可燃情况的测定实验
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配套测评
《活性炭的可燃情况的测定实验》配套测评
共 20 题 · 进度
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1 / 20
进阶
下列做法中,能够减小本实验误差的是( )。
A
只做一次实验就下结论
B
不分析原因就删掉偏差较大的数据
C
多次测量取平均值,并注意规范读数和操作
D
随意修改不满意的数据
2 / 20
基础
本实验中最可能观察到的现象是( )。
A
改变条件后,维生素 的 含淀粉情况 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
B
改变条件后,纸张 的 颜色变化 发生明显变化,重复实验现象基本一致。
C
实验中 氢氧化钙 的 pH 大小 变化可以稳定地观察到,多次测量结果接近。
D
随着研究条件不同,可燃情况 出现有规律的变化,对照组的现象与实验组不同。
3 / 20
进阶
判断
判断:纯碱属于碱,它的水溶液显碱性。( )
A
正确
B
错误
4 / 20
进阶
做完本实验《活性炭的可燃情况的测定实验》后,可以得出的结论是( )。
A
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,一氧化碳有剧毒。
B
通过实验可以归纳出:碳单质具有可燃性和还原性。
C
观察实验现象要关注颜色、状态、气味、发光、放热等变化。
D
淀粉遇碘变蓝,蛋白质遇重金属盐会变性。
5 / 20
进阶
判断
判断:通过实验不能归纳出:碳单质具有可燃性和还原性。( )
A
正确
B
错误
6 / 20
基础
判断
判断:碳单质具有可燃性和还原性。( )
A
正确
B
错误
7 / 20
基础
本实验《活性炭的可燃情况的测定实验》的主要目的是( )。
A
研究物质构成的奥秘中相关量之间的定量关系。
B
学会使用水槽、火柴测量(或观察)活性炭 的 可燃情况
C
研究化学方程式中相关量之间的定量关系。
D
研究化学与生活中相关量之间的定量关系。
8 / 20
基础
关于本实验的操作,下列做法正确的是( )。
A
实验数据不理想时,可以凭想象修改数据
B
只要做一次实验就足以得出结论
C
为了节省时间,可以直接从中间步骤开始做
D
按实验要求选取并检查器材:水槽、火柴、试管夹、量筒,确认完好可用。
9 / 20
基础
本实验为什么要重复做几次( )。
A
为了增加实验的难度
B
因为器材不够用
C
因为老师要求多做几遍
D
为了减小偶然误差,确认现象和结论可以重复
10 / 20
基础
处理本实验的数据时,比较科学的做法是( )。
A
只保留最大的一个数据
B
多次测量取平均值,必要时画出图像寻找规律
C
把所有数据直接相加作为结果
D
只保留最小的一个数据
11 / 20
进阶
若实验中测得的结果与预期明显不符,最合理的做法是( )。
A
直接按预期修改数据
B
换一个更简单的结论
C
检查装置和操作,分析原因后重新实验
D
放弃这个实验
12 / 20
基础
判断
判断:做本实验时应遵守" 给试管加热时,试管口不能对着自己或他人 "。( )
A
正确
B
错误
13 / 20
基础
做本实验《活性炭的可燃情况的测定实验》时,下列器材中一般不需要的是( )。
A
火柴
B
试管夹
C
水槽
D
铁架台
14 / 20
基础
进行本实验时,下列做法符合安全与规范要求的是( )。
A
给试管加热时,试管口不能对着自己或他人。
B
催化剂能增加生成物的质量。
C
饱和溶液一定是浓溶液。
D
纯碱属于碱,它的水溶液显碱性。
15 / 20
进阶
本实验依据的主要原理是( )。
A
碳单质具有可燃性和还原性。
B
排在氢前面的金属能与稀盐酸、稀硫酸反应放出氢气。
C
根据化学方程式可以计算反应物与生成物之间的质量关系。
D
空气中氧气约占体积的 1/5,氮气约占 4/5。
16 / 20
基础
本实验《活性炭的可燃情况的测定实验》从设计上看属于( )。
A
安全实验
B
演示实验
C
分组实验
D
探究实验
17 / 20
基础
判断
判断:本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。( )
A
正确
B
错误
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进阶
本实验涉及的关键关系式是( )。
A
Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu
B
CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
C
CO₂ + Ca(OH)₂ → CaCO₃↓ + H₂O
D
n = m / M
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进阶
本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同",这样做的目的是( )。
A
让实验看起来更复杂
B
缩短实验所需的时间
C
减少使用的器材数量
D
排除其他因素的干扰,使结论更可靠
20 / 20
进阶
关于「碳和碳的氧化物」,下列说法正确的是( )。
A
根据化学方程式可以计算反应物与生成物之间的质量关系。
B
分子、原子是构成物质的基本微粒,微粒在不断地运动。
C
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,一氧化碳有剧毒。
D
人体需要的营养素有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水。
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