答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 进阶判断

判断：力是维持物体运动的原因。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 进阶

关于「光的现象」，下列说法正确的是（　）。

A 光在同种均匀介质中沿直线传播。 B 熔化吸热，凝固放热。 C 空气占据空间、有质量、可以流动。 D 光反射时反射角等于入射角。

4 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

5 / 20 进阶

做完本实验《测量手电筒的折射现象》后，可以得出的结论是（　）。

A 弦绷得越紧、越短、越细，振动越快，音调越高。 B 光在同种均匀介质中沿直线传播。 C 通过实验可以归纳出：光在同种均匀介质中沿直线传播。 D 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。

6 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。 B 比较运动快慢，可以比相同时间内的路程或相同路程所用的时间。 C 光在同种均匀介质中沿直线传播。 D 电路要形成闭合回路，小灯泡才会发光。

7 / 20 基础

做本实验《测量手电筒的折射现象》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 玻璃砖 B 木块 C 温度计 D 导线

8 / 20 基础

本实验《测量手电筒的折射现象》从设计上看属于（　）。

A 分组实验 B 演示实验 C 探究实验 D 安全实验

9 / 20 基础

本实验《测量手电筒的折射现象》的主要目的是（　）。

A 研究物质的状态中相关量之间的定量关系。 B 研究空气与水中相关量之间的定量关系。 C 研究简单机械中相关量之间的定量关系。 D 学会使用玻璃砖、导线测量（或观察）手电筒的折射现象

10 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 光反射时反射角等于入射角。 B 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 C 电路要形成闭合回路，小灯泡才会发光。 D 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。

11 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的器材数量 B 缩短实验所需的时间 C 让实验看起来更复杂 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

12 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：光在同种均匀介质中沿直线传播。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 测量长度、温度时，视线要与刻度或液柱相平 "。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 基础判断

判断：光在同种均匀介质中沿直线传播。（　）

A 正确 B 错误

15 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 检查装置和操作，分析原因后重新实验 B 放弃这个实验 C 直接按预期修改数据 D 换一个更简单的结论

16 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，折射现象出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 改变条件后，摆球的路程发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 在力的作用中，与运动状态变化有关的现象始终没有变化。 D 随着研究条件不同，反射角大小出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

17 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为器材不够用 D 因为老师要求多做几遍

18 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 测量长度、温度时，视线要与刻度或液柱相平。 B 实验药品可以随意品尝以判断性质 C 力是维持物体运动的原因。 D 温度计的液柱高度与温度没有关系。

19 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 按实验要求选取并检查器材：玻璃砖、导线、木块、开关，确认完好可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

20 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 不分析原因就删掉偏差较大的数据 C 随意修改不满意的数据 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

《测量手电筒的折射现象》配套测评