《基于测量法的保温瓶二氧化碳产生研究》配套测评

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为器材不够用 D 因为老师要求多做几遍

A 减少使用的器材数量 B 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 C 让实验看起来更复杂 D 缩短实验所需的时间

A 正确 B 错误

A 随着研究条件不同，发芽率 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 实验中 保温瓶 的 二氧化碳产生 变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 实验中 牛奶 的 酶活性 变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 改变条件后，血压计 的 气体交换 发生明显变化，重复实验现象基本一致。

A 呼吸作用在活细胞中昼夜不停地进行。 B 细胞膜能控制物质的进出。 C 植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有这些结构。 D 生物具有需要营养、能呼吸、能繁殖等共同特征。

A 探究实验 B 分组实验 C 演示实验 D 安全实验

A 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行。 B 所有的免疫都是特异性免疫。 C 实验药品可以随意品尝以判断性质 D 观察活体材料时要保持湿润，实验后把它们放回适宜环境。

A 正确 B 错误

A 呼吸系统由呼吸道和肺组成，肺是气体交换的场所。 B 呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。 C 免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。 D 血液循环由心脏、血管和血液组成，分为体循环和肺循环。

A 把所有数据直接相加作为结果 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律

A 正确 B 错误

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 显性性状 : 隐性性状 = 3 : 1（F₂ 表型比） B 种群密度 = 个体数 / 面积 C 有机物 + O₂ → CO₂ + H₂O + 能量 D 细胞呼吸：C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + 能量

A 换一个更简单的结论 B 放弃这个实验 C 直接按预期修改数据 D 检查装置和操作，分析原因后重新实验

A 正确 B 错误

A 胶头滴管 B 托盘天平 C 牙签 D 吸水纸

A 正确 B 错误

A 细胞分裂时染色体先复制再均分，子细胞染色体数目不变。 B 细胞中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 C 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 D 通过实验可以归纳出：呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 C 按实验要求选取并检查器材：胶头滴管、托盘天平、牙签、放大镜，确认完好可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

A 学会使用胶头滴管、托盘天平测量（或观察）保温瓶 的 二氧化碳产生 B 研究生物和生物圈中相关量之间的定量关系。 C 研究人体呼吸与循环中相关量之间的定量关系。 D 研究种子的萌发与植株生长中相关量之间的定量关系。