答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 不要用湿手接触电池和导线，防止短路 "。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 因为老师要求多做几遍 C 因为器材不够用 D 为了增加实验的难度

3 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 按实验要求选取并检查器材：开关、气球、小灯泡、导线，确认完好可用。 B 只要做一次实验就足以得出结论 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据

4 / 20 基础

做本实验《基于分类法的风车运动快慢研究》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 气球 B 小灯泡 C 温度计 D 开关

5 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 随意修改不满意的数据 D 只做一次实验就下结论

6 / 20 进阶

做完本实验《基于分类法的风车运动快慢研究》后，可以得出的结论是（　）。

A 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。 B 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。 C 光反射时反射角等于入射角。 D 通过实验可以归纳出：速度等于路程与时间的比值。

7 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 减少使用的器材数量 C 让实验看起来更复杂 D 缩短实验所需的时间

8 / 20 进阶

关于「运动与速度」，下列说法正确的是（　）。

A 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 B 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。 C 空气占据空间、有质量、可以流动。 D 比较运动快慢，可以比相同时间内的路程或相同路程所用的时间。

9 / 20 基础

本实验《基于分类法的风车运动快慢研究》从设计上看属于（　）。

A 分组实验 B 演示实验 C 探究实验 D 安全实验

10 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：速度等于路程与时间的比值。（　）

A 正确 B 错误

11 / 20 基础

本实验《基于分类法的风车运动快慢研究》的主要目的是（　）。

A 研究运动与速度中相关量之间的定量关系。 B 学会使用开关、气球测量（或观察）风车的运动快慢 C 研究物质的状态中相关量之间的定量关系。 D 研究简单机械中相关量之间的定量关系。

12 / 20 进阶判断

判断：物体越重，下落得一定越快。（　）

A 正确 B 错误

13 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 不要用湿手接触电池和导线，防止短路。 B 影子是由光的折射形成的。 C 物体受到的浮力与它浸入的深度成正比。 D 声音在真空中也能传播。

14 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A Q = cmΔt B ρ = m / V C F1·l1 = F2·l2 D v = s / t

15 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，体积变化出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 改变条件后，风车的运动快慢发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 细而紧的橡皮筋发出的声音又高又尖；粗而松的橡皮筋发出的声音又低又闷。 D 实验中木块的力的大小变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。

16 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

17 / 20 基础判断

判断：速度等于路程与时间的比值。（　）

A 正确 B 错误

18 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 速度等于路程与时间的比值。 B 光在同种均匀介质中沿直线传播。 C 物质有固态、液态、气态三种状态，它们之间可以相互转化。 D 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

19 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 直接按预期修改数据 B 换一个更简单的结论 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 放弃这个实验

20 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

《基于分类法的风车运动快慢研究》配套测评