答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶判断

判断：种子萌发时需要光照。（　）

A 正确 B 错误

2 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 放弃这个实验 B 换一个更简单的结论 C 直接按预期修改数据 D 检查装置和操作，分析原因后重新实验

3 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。（　）

A 正确 B 错误

4 / 20 基础

本实验《测量幼苗的氧气消耗》从设计上看属于（　）。

A 探究实验 B 分组实验 C 安全实验 D 演示实验

5 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 随意修改不满意的数据 B 只做一次实验就下结论 C 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

6 / 20 进阶

做完本实验《测量幼苗的氧气消耗》后，可以得出的结论是（　）。

A 唾液淀粉酶能把淀粉分解成麦芽糖。 B 通过实验可以归纳出：呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。 C 细胞中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 D 光合作用只在有光的条件下进行，场所是叶绿体。

7 / 20 进阶

关于「绿色植物的呼吸作用」，下列说法正确的是（　）。

A 传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 B 呼吸作用在活细胞中昼夜不停地进行。 C 免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。 D 唾液淀粉酶能把淀粉分解成麦芽糖。

8 / 20 基础

做本实验《测量幼苗的氧气消耗》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 托盘天平 B 镊子 C 量筒 D 放大镜

9 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 碘液不要沾到皮肤和眼睛，若不慎沾到要立即用清水冲洗 "。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 让实验看起来更复杂 B 缩短实验所需的时间 C 减少使用的器材数量 D 排除其他因素的干扰，使结论更可靠

11 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行。 B 碘液不要沾到皮肤和眼睛，若不慎沾到要立即用清水冲洗。 C 种子萌发时需要光照。 D 实验药品可以随意品尝以判断性质

12 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有这些结构。 B 呼吸作用在活细胞中昼夜不停地进行。 C 呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。 D 反射通过反射弧完成，神经调节的基本方式是反射。

13 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，氧气消耗出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 实验中碘液的有机物积累变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 随着研究条件不同，生活环境出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 在细胞的生活中，与吸水快慢有关的现象始终没有变化。

14 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为老师要求多做几遍 D 因为器材不够用

15 / 20 基础

本实验《测量幼苗的氧气消耗》的主要目的是（　）。

A 研究细胞分裂与分化中相关量之间的定量关系。 B 研究开花和结果中相关量之间的定量关系。 C 研究生物和生物圈中相关量之间的定量关系。 D 学会使用托盘天平、量筒测量（或观察）幼苗的氧气消耗

16 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

17 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A 有机物 + O₂ → CO₂ + H₂O + 能量 B 种群密度 = 个体数 / 面积 C CO₂ + H₂O →(光照/叶绿体) 有机物 + O₂ D 细胞呼吸：C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + 能量

18 / 20 基础判断

判断：呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。（　）

A 正确 B 错误

19 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 只保留最大的一个数据 B 把所有数据直接相加作为结果 C 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 D 只保留最小的一个数据

20 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 按实验要求选取并检查器材：托盘天平、量筒、放大镜、清水，确认完好可用。 C 只要做一次实验就足以得出结论 D 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据

《测量幼苗的氧气消耗》配套测评