答题中 · 格物实验室

1 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最小的一个数据 D 只保留最大的一个数据

2 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 不分析原因就删掉偏差较大的数据 B 随意修改不满意的数据 C 只做一次实验就下结论 D 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作

3 / 20 进阶判断

判断：影子是由光的折射形成的。（　）

A 正确 B 错误

4 / 20 进阶

关于「力的作用」，下列说法正确的是（　）。

A 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 B 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。 C 杠杆平衡时，动力×动力臂等于阻力×阻力臂。 D 温度计是利用液体热胀冷缩的性质测量温度的。

5 / 20 进阶

本实验涉及的关键关系式是（　）。

A Q = cmΔt B v = λf C F = k·x D F = ma

6 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 换一个更简单的结论 B 直接按预期修改数据 C 放弃这个实验 D 检查装置和操作，分析原因后重新实验

7 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

8 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：力不能改变物体的形状，也不能改变物体的运动状态。（　）

A 正确 B 错误

9 / 20 基础判断

判断：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。（　）

A 正确 B 错误

10 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 实验中水槽的光的传播路径变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 B 实验中气球的力的大小变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 C 随着研究条件不同，体积变化出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 D 改变条件后，纸飞机的时间发生明显变化，重复实验现象基本一致。

11 / 20 进阶

做完本实验《气球力的大小的测定实验》后，可以得出的结论是（　）。

A 杠杆平衡时，动力×动力臂等于阻力×阻力臂。 B 物体密度小于液体密度时上浮，大于液体密度时下沉。 C 水能溶解一些物质，但溶解能力是有限的。 D 通过实验可以归纳出：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

12 / 20 基础

做本实验《气球力的大小的测定实验》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 弹簧测力计 B 手电筒 C 水槽 D 直尺

13 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。 B 光在同种均匀介质中沿直线传播。 C 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 D 光反射时反射角等于入射角。

14 / 20 基础

本实验《气球力的大小的测定实验》从设计上看属于（　）。

A 安全实验 B 探究实验 C 演示实验 D 分组实验

15 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用玻璃器皿时轻拿轻放，防止破碎划伤 "。（　）

A 正确 B 错误

16 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 B 让实验看起来更复杂 C 缩短实验所需的时间 D 减少使用的器材数量

17 / 20 基础

本实验《气球力的大小的测定实验》的主要目的是（　）。

A 学会使用弹簧测力计、水槽测量（或观察）气球的力的大小 B 研究物质的状态中相关量之间的定量关系。 C 研究力的作用中相关量之间的定量关系。 D 研究运动与速度中相关量之间的定量关系。

18 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 使用玻璃器皿时轻拿轻放，防止破碎划伤。 B 实验药品可以随意品尝以判断性质 C 物体越重，下落得一定越快。 D 力是维持物体运动的原因。

19 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为器材不够用 D 因为老师要求多做几遍

20 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 B 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 C 按实验要求选取并检查器材：弹簧测力计、水槽、手电筒、温度计，确认完好可用。 D 只要做一次实验就足以得出结论

《气球力的大小的测定实验》配套测评