《观察并比较蚯蚓的生物特征》配套测评

A 培养皿 B 胶头滴管 C 牙签 D 纱布

A 传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 B 生物与环境相互影响，生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者。 C 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 D 植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有这些结构。

A 只做一次实验就下结论 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 随意修改不满意的数据 D 不分析原因就删掉偏差较大的数据

A 减少使用的器材数量 B 缩短实验所需的时间 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 让实验看起来更复杂

A 生物与环境相互影响，生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者。 B 花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 C 细胞分化形成了不同的组织。 D 细胞膜能控制物质的进出。

A 因为老师要求多做几遍 B 因为器材不够用 C 为了增加实验的难度 D 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复

A 学会使用纱布、胶头滴管测量（或观察）蚯蚓 的 生物特征 B 研究种子的萌发与植株生长中相关量之间的定量关系。 C 研究细胞的结构中相关量之间的定量关系。 D 研究绿色植物的呼吸作用中相关量之间的定量关系。

A 正确 B 错误

A 按实验要求选取并检查器材：纱布、胶头滴管、牙签、温度计，确认完好可用。 B 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 C 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据 D 只要做一次实验就足以得出结论

A 正确 B 错误

A 直接按预期修改数据 B 换一个更简单的结论 C 检查装置和操作，分析原因后重新实验 D 放弃这个实验

A 所有的免疫都是特异性免疫。 B 观察活体材料时要保持湿润，实验后把它们放回适宜环境。 C 动脉中流的一定是动脉血。 D 植物细胞和动物细胞都有细胞壁。

A 正确 B 错误

A 演示实验 B 安全实验 C 探究实验 D 分组实验

A 正确 B 错误

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 只保留最小的一个数据 C 只保留最大的一个数据 D 把所有数据直接相加作为结果

A 正确 B 错误

A 种子植物包括裸子植物和被子植物。 B 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 C 生物具有需要营养、能呼吸、能繁殖等共同特征。 D 植株生长需要水、无机盐和有机物。

A 随着研究条件不同，生物特征 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 改变条件后，保温瓶 的 二氧化碳产生 发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 实验中 牛奶 的 营养类型 变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 随着研究条件不同，二氧化碳产生 出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

A 植株生长需要水、无机盐和有机物。 B 种子植物包括裸子植物和被子植物。 C 花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 D 通过实验可以归纳出：生物具有需要营养、能呼吸、能繁殖等共同特征。