答题中 · 格物实验室

1 / 20 进阶

关于「人体营养与消化」，下列说法正确的是（　）。

A 藻类、苔藓、蕨类用孢子繁殖，属于孢子植物。 B 细胞中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 C 免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。 D 唾液淀粉酶能把淀粉分解成麦芽糖。

2 / 20 基础判断

判断：本实验只需要做一次就能得出可靠的结论。（　）

A 正确 B 错误

3 / 20 基础

本实验《测量蔬菜的消化程度》的主要目的是（　）。

A 研究绿色植物的类群中相关量之间的定量关系。 B 研究绿色植物的光合作用中相关量之间的定量关系。 C 研究人体呼吸与循环中相关量之间的定量关系。 D 学会使用量筒、盖玻片测量（或观察）蔬菜的消化程度

4 / 20 进阶

若实验中测得的结果与预期明显不符，最合理的做法是（　）。

A 检查装置和操作，分析原因后重新实验 B 放弃这个实验 C 直接按预期修改数据 D 换一个更简单的结论

5 / 20 进阶

做完本实验《测量蔬菜的消化程度》后，可以得出的结论是（　）。

A 通过实验可以归纳出：食物中的大分子物质需要被消化成小分子才能被吸收。 B 唾液淀粉酶能把淀粉分解成麦芽糖。 C 生物与环境相互影响，生态系统的成分包括生产者、消费者和分解者。 D 反射通过反射弧完成，神经调节的基本方式是反射。

6 / 20 基础

进行本实验时，下列做法符合安全与规范要求的是（　）。

A 动脉中流的一定是动脉血。 B 种子萌发时需要光照。 C 所有的免疫都是特异性免疫。 D 使用显微镜时用左眼观察、右眼睁开，双手调焦。

7 / 20 基础

处理本实验的数据时，比较科学的做法是（　）。

A 多次测量取平均值，必要时画出图像寻找规律 B 把所有数据直接相加作为结果 C 只保留最大的一个数据 D 只保留最小的一个数据

8 / 20 进阶

下列做法中，能够减小本实验误差的是（　）。

A 只做一次实验就下结论 B 多次测量取平均值，并注意规范读数和操作 C 不分析原因就删掉偏差较大的数据 D 随意修改不满意的数据

9 / 20 基础

关于本实验的操作，下列做法正确的是（　）。

A 只要做一次实验就足以得出结论 B 按实验要求选取并检查器材：量筒、盖玻片、托盘天平、镊子，确认完好可用。 C 为了节省时间，可以直接从中间步骤开始做 D 实验数据不理想时，可以凭想象修改数据

10 / 20 基础

本实验为什么要重复做几次（　）。

A 为了减小偶然误差，确认现象和结论可以重复 B 为了增加实验的难度 C 因为老师要求多做几遍 D 因为器材不够用

11 / 20 进阶判断

判断：植物细胞和动物细胞都有细胞壁。（　）

A 正确 B 错误

12 / 20 进阶

本实验强调"只改变一个因素、其他条件相同"，这样做的目的是（　）。

A 减少使用的器材数量 B 缩短实验所需的时间 C 排除其他因素的干扰，使结论更可靠 D 让实验看起来更复杂

13 / 20 进阶判断

判断：通过实验不能归纳出：食物中的大分子物质需要被消化成小分子才能被吸收。（　）

A 正确 B 错误

14 / 20 进阶

本实验依据的主要原理是（　）。

A 生物具有需要营养、能呼吸、能繁殖等共同特征。 B 食物中的大分子物质需要被消化成小分子才能被吸收。 C 光合作用只在有光的条件下进行，场所是叶绿体。 D 呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量。

15 / 20 基础判断

判断：做本实验时应遵守" 使用显微镜时用左眼观察、右眼睁开，双手调焦 "。（　）

A 正确 B 错误

16 / 20 进阶

关于本实验的规律，下列说法正确的是（　）。

A 唾液淀粉酶能把淀粉分解成麦芽糖。 B 种子植物包括裸子植物和被子植物。 C 细胞分化形成了不同的组织。 D 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光。

17 / 20 基础

本实验《测量蔬菜的消化程度》从设计上看属于（　）。

A 探究实验 B 分组实验 C 安全实验 D 演示实验

18 / 20 基础

做本实验《测量蔬菜的消化程度》时，下列器材中一般不需要的是（　）。

A 量筒 B 盖玻片 C 牙签 D 托盘天平

19 / 20 基础

本实验中最可能观察到的现象是（　）。

A 随着研究条件不同，消化程度出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。 B 改变条件后，红墨水的控制物质进出发生明显变化，重复实验现象基本一致。 C 实验中银边天竺葵的二氧化碳消耗变化可以稳定地观察到，多次测量结果接近。 D 随着研究条件不同，染色体变化出现有规律的变化，对照组的现象与实验组不同。

20 / 20 基础判断

判断：食物中的大分子物质需要被消化成小分子才能被吸收。（　）

A 正确 B 错误

《测量蔬菜的消化程度》配套测评